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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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無年度 - 中等學校課程與教學(非選擇題)#82051
> 申論題
11、 教師如何透過班級經營，營造良好的班級氣氛？試簡述之
相關申論題
1、 王老師上課時發現有半數學生上課不專注，顯得無精打釆的樣子。請你就教材、教法、學習等三方面提出因應的教學對策。
#333451
2、 傅同學因段考作弊，被記大過乙次，其家長向導師抗議，認為校方小題大作。請說明可供該班導師參考的五項處理方式。
#333452
3、 國民中小學九年一貫課程綱要及普通高級中學課程綱要指出教師應採用適當而多樣的評量方法，請你就此舉例說明多元化評量的五種方法。
#333453
4、 「教完並不等於學會」即在提醒教師必須關注其「教導的課程」(taught curriculum)和學生「習得的課程」(learned curriculum)之聯結情形。請就班級、學生、教師等三方面說明「教師所教與學生所學」彼此之間產生落差的影響因素。
#333454
5、 影響學生學習的因素包括三大類：一為學生特質；二為教學因素；三為環境特質。請簡述三者的內涵？
#333455
6、 簡述三項教材選擇的規準。並舉一個單元教案設計為例，說明如何應用上述三項規準
#333456
7、 若您是一位新老師，正好擔任國中(或高中職)一年級新生的導師，您將如何帶領這個班級，讓學生遵守班級規範？
#333457
8、 何謂「檔案評量」(portfolio assessment)？其優缺點為何？
#333458
9、 「潛在課程」具有哪些特質？試從學校的物質環境、社會環境與認知環境中舉實例說明之。
#333459
10、 試比較「作為教書匠的教師」與「作為轉化型知識份子的教師」在課程實踐上有何不同？
#333460
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