19、教學過程中各階段均有應用評量的機會。請針對教學前、教學中、教學後可以實施的評量，各寫出一種評量並舉例說明之

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：win

教學前－安置性評量:在開始教桌球以前，先詢問大家有沒有打過桌球。
教學中－形成性評量:正手平擊教學到一個段落時，可以請學生連續擊球5下，檢視學生的學習狀況，以決定之後的課程要不要調整，及該如何調整。
教學後－總結性評量:學期末時，檢驗學生一個學期所學過的東西是否真正吸收進去了。
檢舉