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申論題資訊

試卷:104年 - 104國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試 國民小學課程與教學#36616
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
年份:104年
排序:0

申論題內容

2以下為太平國小社會學習領域段考有關平埔族歷史與文化的試題: 下列敘述何者不正確? (1)平埔族大部分為父系社會,名字採從父姓制度。 (2)平埔族實施招贅制度,只有老年男子才能參與公共事務。 (3)平埔族即為平地原住民 (4)以上皆是 試依據選擇題的命題原則,說明如何改善上述試題?(至少寫出三項)(10 分)

詳解 (共 10 筆)

詳解 提供者:Judy Zou
一、選擇題命題時,選項中不宜出現"以上皆是"或"以上皆非"的選項 二、題幹敘述中提到"下列敘述何者不正確?","不正確"為重點關鍵字,應加粗體字或底線提醒學生 三、選項(1)(2)(3)皆重複提到平埔族,建議可將此訊息挪至題幹中敘述,精簡欲評量之項目。 題幹可修改為:下列關於平埔族的敘述,何者"不"正確?
詳解 提供者:Sabrina Wan
題幹為測驗國小社會科學生對平埔族歷史的文化認識,依照選擇題命題原則,以下說明改善之內容。 1.避免使用「以上皆是」:學生只要知道有其中二個答案為正確或是有一答案不正確,即可選擇或是刪除「以上皆是」的答案,降低誘答力。 2.共同文字移至題幹:個選項之間若有重複文字,可將廚甮文字往後移至題幹,節省閱讀時間及版面。 3.各選項間的同質性:選項間若具有同質性,學生較難除曲選項作答,試題難度增加。 選擇題為評量學生的觀念,教師在自編題目應更加注意命題原則,考卷才會具有效度,並能透過學生考卷了解學生的狀況。
詳解 提供者:周阿默

選擇題的命題原則

每題的選目宜求一致,至少三個或不超過五個。 題幹的敘述須能清楚顯示出題意,但避免過於冗長。 題幹宜力求完整,避免被選目分割成兩部份。 選目盡量力求簡短,必要的敘述或相同的字詞宜放置於題幹中。 所有的誘答項目應具有似眞性。 選目的敘述長度力求接近,避免暗示正確的答案。 選目之間宜避免有重疊的現象。 盡量少用「以上皆非」為選目。 避免使用「以上皆是」為選目。 題幹盡量少用否定的敘述。 如屬最佳答案類型,必須確信只有一個最清楚的最佳答案。 正確答案出現在各個選目的次數宜接近相同,且須隨機排列。

詳解 提供者:joycexx108
1.不宜用以上皆是或以上皆非的答案,因為這樣很容易給受試者沒有必要的提示 2.每個選項的長度宜相近,避免受試者利用選項長度來判斷答案 3.盡量不要用只有、一定、絕對等等強烈的用詞,因為此類詞彙亦會影響受試者答題
詳解 提供者:Sunny
為提高試題的鑑別度,可採用以下方式修改: 1.先去除以上皆是的選項 2.改變選項(2),因為在一個題向內同時出現兩項敘述,應一個題向有一個敘述就好。
詳解 提供者:陳怡君
1. 試題避免出現以上皆是之選項。 2. 選項中避免出現暗示性的字眼。如:第二選項中的"只有"。 3. 選項文字敘述的長度盡量一致。 4. 問下列何者正確筆不正確好。
詳解 提供者:Kou kun fang
(1)早期平埔族是父系社會,所以都是從父姓。(2)早期平埔族只有男姓年長者才能參與公共的決定權。(3)平埔族就是現在的平地原住民族。(4)早期時候平埔族有招贅的風俗民情。
詳解 提供者:Joyce Hung

(一)試題的題幹應只提出「一個明確的問題」。 1.不要將若干是非題拼湊成一個選擇題,以致缺乏一個明確的問題中心。 2.若以「未完成敘述句」作為題幹,則此題幹本身需獨立蘊含一個問題。 3.題幹應避免包括一個以上的問題,否則將減少試題的診斷價值。 4.題幹應避免採用複合式選擇題。 (二)題幹需求完整,並以簡單而清晰的用詞來陳述問題題幹。 1.選項不宜插在題幹中間,以免題幹分裂為二;尤其不宜將選項置於題幹之前。 2.避免在題幹上堆砌一些不切題且毫無作用的材料。 3.題意須明確,但不可遺漏解題所依據的必要條件,如使用圖表命題,圖表必須是答題時重要的資訊來源。 4.題幹所陳述的問題必須清楚,使學生不必閱讀選項,即可瞭解題意。 5.題幹陳述盡可能簡明,避免不必要的複雜用字或句型結構,否則將變成閱讀、理解能力測驗 (三)題幹中避免使用否定的陳述,盡可能以正面陳述的方式強調敘述試題的題幹。如果必須在題幹中採用反面敘述時,則要特別強調反面或否定的字詞,或在這些字詞底下畫線 (四)同一測驗題中,每個試題需彼此獨立,不可互相牽涉。 1.一個試題所能提供的資料,不能作為另一試題解答的依據。 2.盡量避免編製「連鎖題」:每個試題均應成為一個獨立的計分單位。 (五)試題之文句必須重新組織,無論題幹或選項的文辭用句,均應避免直接抄課本或原有材料,如引用報章雜誌應適度改寫 (六)題幹中避免出現任何褒貶特定性別、種族、省籍、宗教或政治傾向…等的用語與敘述。

詳解 提供者:Yun Ru Keng
1.減少以上皆是及以上皆非的選項 2.減少同質性高的選項,如:都以平埔族為選項進行論述 3.需增加誘答選項
詳解 提供者:Yu-wei Lin
1. 盡量避免出現以上皆是或以上皆非的選項,而要讓學生清楚知道題項的正確觀念 2. 單一題項內應只包含一個構面。 3. 選項三應可改為是非題