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2. 依據專業特質論的定義，試舉出教師要成為專業行業的五項規準。
詳解 (共 10 筆)
詳解
一、 教師修習的教育課程屬於專門且專業的知識體系。
二、 教師需經過長時間培訓，且嚴格篩選，才能取得專業證照。
三、 教師擁有專業倫理信條以規範成員，維持專業形象。
四、 教師所從事的教育工作，是非商業利益導向的行為。
五、 教師所從事的教育工作，享有發揮專業的高度自主權。
詳解
教師如果要成為一位專業的老師，必須遵守下列五項規準
一、專業知識：一定要有專業的知識，才能成為專業的老師
二、專業自主：教師自己要有能力去處理行政或者教學上的事務
三、專業倫理：在職場上和同事、行政人員之間必須互相尊重，並遵守倫理職場上的道德觀
四、專業成長：要不斷的進修，自我充實
五、提升教師運用教學媒體的能力：利用教學媒體來輔助自己的教學
詳解
1專業職前訓練
2.需不斷在職進修
3.具又特殊領域
4.以服務社會為目的
5.具有專業的知識
詳解
1.嚴格篩選，進行長期的訓練：在現今要成為正式的教師，除了需要修畢專門科系的學分課程，畢業後還要進行半年的教育實習，待實習結束後還須通過教師檢定以及教師甄試，過程中包含了筆試和面試，以確保教師擁有絕對的專業能力以及帶領學生的本事。
2.賦予高度自主權：學校教師雖然須遵守課綱以及法規，但在這之下能夠彈性的規畫自己的上課內容以及教學方式，給予教師較高的自主權決定教學的樣貌，以發揮最佳的專業知識效能。
3.依據客觀的專業知識做出對教學的評斷，老師須對學生的成績以及需求表現做出客觀的判斷，不能應個人情緒而忽略或是偏好某位學生。
4.身為教師的一大前提為通過教師檢定取得教師證照，藉由國家舉辦的考試審核考生是否符合教師的資格以及具備教師的專業知識以保障教育品質。
5.教師在社會中存有的印象應恪守本分，遠離犯法及注意自身的行為，相關法規也詳細條列規定教師不應觸犯哪些行為，如：貪汙及性侵害行為，藉由社會及法規的規範，建立教師良好的形象，讓學生能夠有良好的學習典範。
詳解
1.一組專門化的知識體系。
2.嚴格篩選，並繼而施予長期訓練，以習得前述的知識體系，確保新進成員的心智能力能契合前述知識體系的複雜性。
3.賦予高度自主權，以發揮專業知識效能。
4.依據科學知識進行客觀的專業判斷，免除情感干擾。
5.籌設所屬的專業組織，藉由證照的控管，以維護從業人員的專業素質。
6.擁有專業倫理信條，藉由規範成員行為，以維護該行業的專業形象。
7.抗拒商業利益導向的專業行為。
詳解
（一）受過長期專業教育而能運用專業知能
（二）強調服務重於牟利
（三）應屬永久性的職業
（四）享有相當獨立的自主性
（五）建立自律的專業團體
（六）能訂定並遵守專業倫理或公約
（七）不斷從事在職進修教育
詳解
專業知能
專業成長
專業認同
專業服務
專業倫理
專業自主
詳解
具有專門的職前訓練、需不斷的在職進修、具有特殊的專業領域、以服務社會為目的、具有健全的專業組織
詳解
1. 具有專門的職前訓練
2. 不斷的在職進修
3. 具有特殊的專業領域
4. 以服務社會為目的
5. 具有健全的專業組織
詳解
教師要成為專業行業的五項規準：
1. 受過專業訓練
2. 通過專業考核
3. 有專業自主權
4. 具備專業倫理
5. 能力與時俱進