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3.若您是一位新老師，正好擔任國中(或高中職)一年級新生的導師，您將如何帶領這個班級，讓學生遵守班級規範？(10分)
詳解 (共 10 筆)
詳解
師生建立良好關係，教師能以身作則給予學生正確的楷模，了解學生之間的個別差異，以真誠一致的態度與學生相處。
如何帶領這個班級，讓學生遵守班級規範：
(一)訂定班級公約
與學生共同制定班級公約，規範內容要合理性、可執行的，條約不宜過多並能在每學期(年)做是當的調整。
(二)態度堅定果斷
教師的態度要果斷，不宜飄忽不定，對不同學生給予不同標準，會造成學生的不信任感。
(三)以鼓勵代替讚美
以正面的鼓勵措辭增加學生的動機，讚美的言語盡量不使用。
詳解
1.先建立良好和諧的師生關係 2.師生共同討論班級規則 3.老師的管教態度要明確肯定，當學生犯錯時要立即處理。 4.遴選班級幹部，要求其他同學配合幹部的指令 5.老師本身也要以身作則，不可言行矛盾讓學生感到困惑。
詳解
依照班級經營的Dreikurs德瑞克斯在目標導向的部份，強調人、事、物的現象邏輯後果，鼓勵認同的態度，導師給予學生在行為上的動機導向，其主要帶領班級的規範說明如下：
1.結合校規內容，引導班上同學對概念、具體事件的認知。
2.共同討論覺得可以被支持的具體行為，在不與校規抵觸的兩難中，找出班上同學可以做到的行為準則。
3.擬訂好班規獎懲制度，予以在親師生的聯絡簿，讓家長、學生了解其遵守規範。
4.學期中因應學生適應的生活狀況，做適時的調整。
5.運用該階段學生感興趣、注意的事物,增加團體參與活動的機會,從中培養合作、成就、擬聚的感情方式。
詳解
(練習)
如果我剛擔任一年級新生的導師，就班級規範方面我會:
一、與全班討論班規並確實執行。
二、實施社會楷模法，公開讚賞有好行為的學生，讓學生了解好行為是值得被鼓勵的並且會願意模仿好的行為。
三、利用代幣制度實施小組積分方法，讓學生透過同儕的力量規範同組組員的不好行為。
班級規範是每位老師在教學生涯都會遇到的課題，所以我會運用以上三種方法引導學生建立起好的班級規範。
詳解
1.場面構成需先建立
2.與學生共同制定班規
3.讓學生瞭解校規與禮儀
4.培育班級幹部能與老師共同督促班級學生
詳解
這種題目，就是寫那些理想化、合教授認知的內容就好，如果太過務實，反而會被閱卷者評低分。
詳解
一起制定班規
班規要明確
學生要達得到
數量不用約10條內
詳解
剛接一個新班級時，除了要與學生先建立關係，了解個別學生狀況之外，樹立班級規範也是很重要的事，才能建立有秩序、有向心力的班級。以下條列說明帶領班級遵守班規的方式與注意事項： (ㄧ) 制定班規時： 1. 師生共同討論，建立班級規範：透過討論，全班都能了解班級規範的重要性與老師的原則，共同決定的班規，大家較願意好好遵守。 2. 舉例說明：老師可以在討論時，舉例說明每一項規定的標準，違反時可能發生的狀況。 3. 建立對班上的期許：為未來希望班級樣貌提出一個好的藍圖，能幫助班級更有向心力的朝向期許前進。 (二) 執行時： 1. 人人平等：班規的執行務必要公平，學生很在意老師是否公平，所以不可因為對學生的個人印象而有所不同。 2. 確實執行，但給予改過的機會：班規不是為了要懲罰學生，而是要建立更好的班級氛圍，所以執行班規的同時，也要給於改善的空間。
詳解
詳解
說明有哪些應規範事項
共同制訂規範
給學生一週時間熟悉
由班級幹部開始施行
過程中給予社會性獎勵