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115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰公民與社會科#138755
> 申論題
3. Digital divide
相關申論題
壹、名詞解釋:題目為英文時,請先翻譯成中文專有名詞,再以中文書寫答案。 1. 民主韌性
#569025
2. 侍從主義
#569026
4. Affirmative action
#569028
貳、申論題 一、 2026 年美伊衝突引發的地緣政治風險,除了導致國際油價飆升,也帶動相關物價上漲,這些現象顯 示通膨壓力的增大,正影響著全球經濟的活動。 (1)請闡述「通貨膨脹」的定義及其三大成因為何?並說明題文所述的「通膨壓力的增大」,對我國而言屬於何種通膨類型的成因?
#569029
(2)為了因應題文所述的經濟現象,在政府的經濟作為上: ○1 政府可採取何種類型的貨幣政策? 請闡述該政策的定義,及其政策工具與效果為何? ○2 為維護民生消費活動的穩定,政府可採取何種類型的價格 管制措施? 請繪製「圖 1-市場供需圖」並輔以文字說明,實施這項價格 管制措施後經濟效率的變化為何?
#569030
二、114 年憲判字第 1 號判決 我國憲法法庭於 114 年 12 月公布「114 年憲判字第 1 號判決」,針對《憲法訴訟法》修正案進行違憲審查。 請依據判決意旨及相關法律概念,回答下列問題: 1. 現有總額與正當性:113 年底通過之《憲法訴訟法》新法,對大法官評議人數之門檻有何實質變更?除 了法律規範外,當時還存在哪些行政與立法權衝突的政治因素,導致憲法法庭面臨停擺?當大法官因 人事任命僵局而人數不足時,憲法法庭如何論證其以「實際得行使職權之大法官人數」作成判決之正 當性?
#569031
2. 立法正當程序:請定義何謂「正當法律程序」,並說明其在立法流程中的具體要求為何?根據本號判決, 系爭法案的立法過程存在哪些「明顯重大瑕疵」,導致其違反憲法正當程序?
#569032
3. 違憲宣告門檻:大法官指出,新法提高違憲宣告之門檻。請問新法的違憲宣告門檻為何?大法官引用 何種「法律原則」指出此規定違憲?請說明該原則之內涵,並論述其違憲理由。
#569033
三、探究與實作課程設計 下表為本校的「探究與實作:公共議題與社會探究」之課程大綱。請依據課程大綱,回答以下問題: 1. 近年來,「生成式 AI」發展迅速,許多教師亦嘗試將「生成式 AI」融入課程設計。請您結合本校「探 究與實作」課程大綱的特定課程階段(如:第三週的「發現與定義問題」),設計一項具體的「生成式 AI 融入教學」的教學嘗試。說明中須包含:融入方式、預期學習成效、教學實務上可能面臨的困境, 以及相對應的解決策略。
#569034
2. 生成式 AI 雖能快速產出文字,卻也可能衍生學生過度依賴,而導致學習虛假化的問題。請依據本校 課程大綱之流程,評估學生最可能在哪一個階段出現濫用 AI 的現象?並提出教師應如何調整教學引 導或評量機制。
#569035
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