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115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：基礎分子生物學B#137647(40題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生態學(A)#137646(40題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：細胞與分子生物學#137645(40題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：分子與細胞生物學#137644(24題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(C)#137643(39題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 51-100#137642(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(A)#137641(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 801-843#137640(43題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生化學#137639(28題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 751-800#137637(50題)

20. Which lipoprotein described below is the precursor of IDL?(A) Chylomicrons(B) HDL(C) VLDL(D) LDL(E) HDL

19. Which cloning vector has the largest cloning capacities?(A) Plasmid(B) YAC(C) BAC(D) Cosmids(E) Lambda vector

18. What does "R"stand for in the terminology of restriction enzyme EcoRI?(A) Genus(B) The order of discovery(C) A strain designation(D) Species(E) Bacterial source

g. What is a useful alternative method to determine which plasmids contain the HGPRT-cDNA? (2%)

f. Please give one possible reason why the two experiments have different results. (4%)

e. Which of the following plasmids is the pCMV/HGPRT-cDNA? (2%)(A) Plasmid#1(B) Plasmid#2 (C) Plasmid#3(D) Plasmid#4 (E) Plasmids#1 and 2 (F) Plasmids#1 and 3(G) Plasmids#2 and 4 (H) Plasmids#3 and 4 (I) All of them

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被告之訊問-不正訊問的禁止-專題研究：警察的誘導詢問

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：被告與犯罪嫌疑人

強制處分總論-強制處分之意涵

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：強制處分(強制處分總論)

辯護人種類

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：辯護人

34. 「其情則邪而其迹若正者，有之矣；其情以為正而不知其義已陷於邪者，有之矣，此《春秋》之所 以叮嚀反覆於其間也」，正確的文意是： (A)「其情則邪而其迹若正」：感情已經走偏，但外表看不出來。 (B)「其情則邪而其迹若正」：看似正確的情緒，其實隱含著歪理。 (C)「其情以為正而不知其義已陷於邪」：看似行為端正，卻不知已於禮不合。 (D)「《春秋》之所以叮嚀反覆於其間」：《春秋》一再用史事叮嚀而造成禮義反覆不明。

35. 本文對宋襄公、晉荀息二人的評價，慧眼獨具。下列選項何者為非？ (A)宋襄公為了躋身諸侯之列，不惜疲弊百姓，發動戰爭，不足稱為仁者。 (B)《春秋》指出宋襄公「不擒二毛、不鼓不成列」只是竊取仁者美名，實則不符仁者素行。 (C)晉荀息雖曾勸諫國君之失，但存亡之際阻攔國君殉國，不足稱為忠臣。 (D)《春秋》以微言大義諷刺荀息，私暱國君而造成舉國危盪，猶如盜賊竊國。

3.依銀行法規定，銀行對於無自用住宅者購買自用住宅之放款，最長期限不得超過多久？ (A)十五年 (B)二十年 (C)三十年 (D)無期限限制

11 下列何者非屬成立社會秩序維護法「藉端滋擾」違序行為的構成要件？ (A)無正當理由 (B)行為人有滋擾之本意 (C)行為人以言語、行動等方式，藉特定事端擴大發揮 (D)逾越特定事端在一般社會通念中可容許之合理範圍，而擾及安寧秩序，以致於難以維持或回復

二、引導作文（共 30 分） 隨著 5G 數位時代來臨，網路無國界，全球化、國際村之態勢銳不可擋。豈料 2020 年新冠肺炎疫 情大爆發，世界各國不得不紛紛祭出「封城停班、暫停旅客、關閉國門」等措施，來作為防疫之因應。 數月之後，美國 NASA 航太中心公布外太空攝得之地球空拍照，出現難得一見的美麗畫面。經媒體批 露後，暖化指數、空氣汙染、工業粉塵等議題再度引起世人關切，諸如「探索地球永續解方」、「從 一張紙看到一座森林」等標題，不時出現在媒體版面。 請就上述內涵延伸，以「禍福相依：疫情之後的在地化與世界觀」為題，作文一篇，文長不限。

二、請比較社區組織、社區發展及社區工作等相關概念的異同，並請從概念 屬性、主要改變內容、外部資源及專業者協助等面向加以分析之。 （20 分）