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115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 04：組版 1-50（2026/01/06 更新）#136274(50題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 03：組版用檔案之輸入與處理 101-155（2026/01/06 更新）#136273(55題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 03：組版用檔案之輸入與處理 51-100（2026/01/06 更新）#136272(50題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 03：組版用檔案之輸入與處理 1-50（2026/01/06 更新）#136271(50題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 02：設備器材使用及維護 51-90（2026/01/06 更新）#136270(40題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 02：設備器材使用及維護 1-50（2026/01/06 更新）#136269(50題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 01：原稿判讀與處理 51-102（2026/01/06 更新）#136268(52題)

115年 - 19100 印前製程 乙級 工作項目 01：原稿判讀與處理 1-50（2026/01/06 更新）#136267(50題)

115年 - 19000 地錨 乙級 工作項目 07：施工管理 1-43（2026/01/06 更新）#136266(43題)

115年 - 19000 地錨 乙級 工作項目 06：施工後、絕緣防蝕檢驗、現場校正油壓機及電阻計 51-83（2026/01/06 更新）#136265(33題)

50. (A) worthless (B) vulnerable (C) invaluable (D) valueless

49. (A) twist (B) growth (C) crisis (D) miracle

48. (A) catch their breath (B) make ends meet (C) leap in the dark (D) go on strike

11. 在 △ABC 中，已知 = 4， = 5，∠A= 2θ ，θ以弧度計。若 △ABC 的外接圓半徑為 R(θ )， 則 = ___________。

3. 若實係數三次多項式 f(x) 有三個相異實根，且f'(x ),f"(x) 分別為 f(x) 的一階與二階導函數，請證明： 對於所有實數 x 均成立。 (7 分)

2. 設f(x)=123x2+234x-345，三次多項式 g x( ) 的首項係數為 1，且 y= g(x)  的圖形通過點 (114, f(114)) 、(115, f(115))、(116, f(116)) 。設 g ( x) 在 x =115附近的一次近似函數為 h (x) ， 則 x =114、 x =116、 y =g (x) 和 y =h ( x) 的圖形所圍成的區域面積為何？(8 分)

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講師：陳耘得

簡介：222223333

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

備份時間

描述：完全備份>差異備份>增量備份

資訊資產相關人員

描述：資訊資產擁有者(權責單位) – 具資訊資產之所有權，負責資訊資產之平日安全管理責任 。 資訊資產管理者(保管...

營運持續管理順序

描述：營運衝擊分析=>調整營運持續策略=>擬定營運持續計畫=>定期演練

33 下列關於題辭的敘述，何者正確？ (A)賀人訂婚可用「新鶯出谷」 (B)賀人生女可用「鳳振高岡」 (C)賀人新店開張可用「貨殖流芳」 (D)賀人新居落成可用「華堂毓秀」

34 清末民初，華人地區興起一股出洋風潮，有不少地方是重要的移出地，請問下列何地被稱為「僑鄉」？ (A)鹿港 (B)澎湖 (C)馬祖 (D)金門

35 下列那一個鄉鎮是苗栗唯一的山地鄉，也是昔日泰雅族的發源地？ (A)三義 (B)西湖 (C)銅鑼 (D)泰安

10.進行問題導向教學時，下列何者為不適切的問題特徵？ (A)要有解決的可能性 (B)可能橫跨數個領域 (C)可以激發學習動機 (D)必須有明確的答案

11.弗萊明(N. Fleming)將學習風格分成四類，分別為： 甲、視覺學習者(visual learners) 乙、聽覺學習者(aural learners) 丙、讀寫學習者(reading and writing learners) 丁、動覺學習者(kinesthetic learners) 小靜閱讀時，聆聽有聲故事比閱讀紙本更為專注；小瑛做筆記時，常會用不同顏色 標示重點，並偏好將文字轉成圖像；小傑常需要透過實物操作來理解數學概念。 小靜、小瑛和小傑分別屬於哪種學習風格？ (A)乙甲丙 (B)乙甲丁 (C)乙丙丁 (D)丁丙甲

12.為瞭解學生的學習成效，素養導向的評量設計應與核心素養、學習重點及學習目標具有對應性。就評量的概念而言，此項做法較強調評量的何種概念？ (A)重測信度 (B)外在效度 (C)內容效度 (D)內部一致性信度