最新資料

1.世界文化史概要 2.藝術概要

1.文化資產概論與法規 2.博物館學概論

不動產投資分析

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：醫護職群 51-100#137928(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫：醫護職群 1-50#137927(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 151-200#137926(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 101-150#137925(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 51-100#137924(50題)

114年 - 114 桃園市國民中學技藝競賽題庫： 藝術職群 1-50#137923(50題)

114年 - 114 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生考試試題:文學文本解讀#137922(4題)

114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:汽車噴漆#137921(50題)

114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:機器人#137920(50題)

114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:飛機修護#137919(50題)

85. 某 RL 串聯交流電路，已知電阻值為 10 歐姆，電感值為 26.53mH，若電源電 壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時，求線路電流為多少安培？ 自來水 110 (A) 14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A

84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時，則流 經電阻器的電流為多少？ 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA

83. 如右圖所示，為 RC 串聯電路，若電 源電壓為 VS(t) = 400sin(1000t)V，產生 電路電流 iS(t) = 10sin(1000t + 30°)A，則 電容值 C 為何？ 台糖 112 (A)200µF (B)100µF (C)80µF (D)50µF

(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)

(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)

(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體)，上層板不動，下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少？ (4 分)

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

第6條

課程：民法
章節：第 二 章 人

最高法院值參 刑事庭 114年1～3月

描述：最高法院值參 刑事庭 114年1～3月

第7條

課程：民法
章節：第 二 章 人

49.學校教導學生使其在行為上、道德上、以及文化上能順從，這是學校教育的那一種功能？(A)生產功能(B)社會控制功能(C)潛在課程功能(D)社會化功能 (97金門國中教育)

37 甲、乙、丙三人共同毆傷丁，而連帶對丁負 30 萬元之損害賠償義務，倘甲一人對丁給付 30 萬元，發生何種 效力？ (A)他連帶債務人之債務依然存續 (B)他連帶債務人依比例同免其責任 (C)他連帶債務人亦同免其責任 (D)他連帶債務人須供擔保後，方能同免其責任

26. On Monday, a team led by the World Health Organization began inoculating people in the Democratic Republic of Congo  against the Ebola virus with an experimental vaccine in attempt to quell an outbreak of the disease that began in early May. (A) (B) (C) (D) (E)

33 下列有關美感經驗與美感能力的描述，何者正確？甲、幼兒在戲劇扮演中使用各種道具創造情境、表達情感的歷程，屬於回應式美感經驗乙、幼兒在視覺創作中使用毛筆畫出長線、短線、彎曲線等不同線條組合來表達角色動作，是一種創作與造形能力的展現丙、學齡前幼兒的塗鴉期創作應盡量引導其模仿真實物品，以建立對外在世界的準確描繪力丁、美感能力應包括探索與覺察、表現與創作、回應與賞析等面向，而非單一的創作技能訓練(A) 甲乙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丁

34 某次課堂活動中，教師觀察到一名幼兒使用樹枝和黏土搭建一個「動物家」，但過程中因結構不穩而多次垮掉。該幼 兒轉頭與另一位幼兒說：「我們可以加一點東西讓它不倒。」教師在一旁觀察數分鐘，記下他們的對話與建構過程， 接著做出以下四種不同的反應。請問哪一項最符合瑞吉歐課程模式(Reggio Emilia Approach)中教師「適時介入」與 「幼兒表徵歷程支持者」的角色定位？ (A) 教師問：「你們剛剛說想加點東西，那你們覺得要加在哪裡比較好呢？」 (B) 教師遞上樹枝，並說：「這根比較粗的會比較穩。」 (C) 教師取出先前其他孩子建構的動物家照片說：「你們也可以參考一下他們的做法。」 (D) 教師介入對話說：「我們的任務是蓋一個站得起來的動物家，加油完成它吧！」

6 雷蒙（E. S. Raymond）說： 「足夠多的眼睛，將使所有的錯誤都無所遁形。」在廉政治理上，和下 列那一句名言意涵相當？ (A)只有存在足夠多的人願意為他們的權利而抗爭，才能稱自己是民主 (B)權力使人腐化，絕對的權力使人絕對腐化 (C)邪惡得以獲勝的不可或缺元素是好人袖手旁觀 (D)陽光是最好的消毒劑，燈光是最有效的警察