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114年 - 114 新竹縣國中技藝教育技藝競賽學科測驗題庫:餐旅職群-餐飲服務 1-50#137997(50題)
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:化工(筆試ㄧ)#137995(44題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 351-400#137994(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 301-350#137993(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 251-300#137992(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 201-250#137991(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 151-200#137990(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 101-150#137989(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 51-100#137988(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:餐旅職群(中餐烹飪) 1-50#137987(50題)
最新試題
26. 如右圖所示電路,v(t) = 100sin(1000t)V,R= 10Ω,L=10mH,請問電感抗 XL 為多少歐姆?自來水 110 (A)10Ω (B)6.28Ω(C)5Ω (D)3.14Ω
85. 某 RL 串聯交流電路,已知電阻值為 10 歐姆,電感值為 26.53mH,若電源電壓為 v(t) = 200sin(377t) 伏特時,求線路電流為多少安培? 自來水 110 (A)14.1∠45°A (B)10∠45°A (C)14.1∠– 45°A (D)10∠– 45°A
84. 在一個電阻值為 5 歐姆的電阻器兩端加上 v(t) = 100sin377tV 的電壓時,則流 經電阻器的電流為多少? 台鐵 113 (A)5cos377tA (B)20sin377tA (C)10cos377tA (D)10sin377tA
最新申論題
(c) 流經「R1–R2 串聯支路」與「R3 支路」的電流各為多少(A)(4 分)
(b) 全電路的等效電阻Req(Ω)(2 分)
(d) 在距離 3 cm 的兩水平板中間充滿此機油(假設為牛頓流體),上層板不動,下層板以 15 cm/s 速度向右移動, 試算此機油在 25 ℃ (密度為 0.9 g/cm3 )所獲得的剪應力為多少? (4 分)
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整理國中會考重點筆記,並蒐集相關題目
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基本電學
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民法 編債 第 463 條
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第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
耕作地之承租人依清單所受領之附屬物,應於租賃關係終止時,返還於出租人;如不能返還者,應賠償其依清單所...
民法 編債 第 463-1 條
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第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
本節規定,於權利之租賃準用之。
民法 編債 第 464 條
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章節:
第 二 章 各種之債 第 六 節 借貸
描述:
第 一 款 使用借貸 稱使用借貸者,謂當事人一方以物交付他方,而約定他方於無償使用後返還其物之契約。
最新討論
9 關於公眾關係基本理念的敘述,下列何者正確? (A)公眾關係消極目的在消除公眾對本機構之誤會 (B)公眾關係之客體僅有外在公眾 (C)公眾關係之責任應交給專業幕僚為之 (D)公眾關係之主體僅為機關
12 選舉可作為政府治理及行政運作的投入機制之一,就其展現的投入功能而言,不包含下列何者? (A)提供公民參與的管道 (B)作為社會運動的平台 (C)成為政策評估的法定程序 (D)決定國家領導人及政策取向
23.寄往國外之書籍,無論單本或多本之限重為多少? (A) 1 公斤 (B) 2 公斤 (C) 5 公斤 (D) 10 公斤
複選題21.在警察處理群眾活動之過程中,警民對話、溝通相當重要,外國甚至實施「對話警政」(Dialogue Policing),並成立「對話警察」(Dialogue Police),下列何者屬於「對話警察」的角色功能? (A)信心(Confidence) (B)蒐情(Sensing) (C)創新(Innovation) (D)溝通訊息(Communication) (E)控制(Control)
39.下列說明何者符合教育社會學中的「解釋論」觀點?(A)分析學校整體的運作機制(B)發放問卷調查家長對於學校辦學的滿意度(C)訪談教師瞭解其教學信念(D)調查學校行政單位與導師的衝突點
9. 有關社會學家包爾斯(S. Bowles)和金蒂斯(H. Gintis)著作《資本主義美國下的學校教育》一書,下列何者說明錯誤? (A) 論述建立在衝突論基礎之上 (B) 肯定功績主義的影響 (C) 提出符應理論的主張 (D) 批評學校成為階級複製的幫凶