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研究所、轉學考(插大)-中國文學史

研究所、轉學考(插大)-文字學

研究所、轉學考(插大)-文學概論

115年 - 台灣金融研訓院第47屆初階授信人員專業能力測驗試題：授信法規#138107(50題)

115年 - 高中進階程式設計與APCS#138084(31題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：國文科#138080(10題)

115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：數學科#138079(16題)

115年 - 115-1 國立新竹高中_教師甄選試題：國文科#138078(11題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：數學科#138077(19題)

115年 - 115-1 國立新竹高級中學_教師甄選初試試題：生物科#138076(24題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題：物理科#138075(28題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：地理科#138074(16題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：輔導科#138073(7題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 圖(二十八) 圖(二十九)

48. 考慮如圖(二十九)所示之邏輯電路，試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

特殊教育法

講師：Mark

簡介：本課程是特殊教育法

特殊教育法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程是特殊教育法施行細則

刑事訴訟法

講師：Mark

簡介：裡面都有講到一些法規，本課程是刑事訴訟法

管理基本概念（企業倫理與社會責任）

描述：第一章筆記總整理。 基礎概念理論學派演進。

社會工作專業關係

描述：社會工作專業關係 一、專業關係之定義 (一)、貝斯提克(Biestek，1978)：個案工作專業關係是，有目的的協助...

行政法『憲法與行政法關係名言比較整理』

描述：行政法『憲法與行政法關係名言比較整理』

複選題43三個幼兒在益智區一起玩陀螺，他們用彩色方塊積木組合的陀螺，轉起來色彩有些不一樣，邱老師請幼兒畫下他們看到的 旋轉顏色，然後等一下再來看他們的發現。後來邱老師回頭來看幼兒，他們很高興地跟老師分享「如果是一圈白一圈藍， 轉起來藍色比較明顯。他們接著要用藍白交錯試看看！」，請問邱老師的引導，呼應下列哪些課程目標？ (A)語 2-5：運用圖像符號 (B)認 2-3：整理文化產物訊息間的關係 (C)語 2-2：以口語參與互動 (D)身 3-1：運用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣

7. 已知小鼠 SOD 基因具有抗氧化功能，今欲將此基因透過基因重組的實驗，以乳糖操縱組(lac operon) 的調控機制，利用大腸桿菌生產純度高的”SOD 重組蛋白質(recombinant protein)”，請問在實驗操作 過程中，不會用到下列何者？ (甲)限制酶 (restriction enzyme)、(乙)解旋酶(helicase)、(丙)接合酶(ligase)、 (丁)乳糖類似物(IPTG)、(戊)蛋白質體學(Proteomics) (A) 乙戊 (B) 甲丙丁 (C) 乙丁戊 (D) 乙

25. 下列何者屬於保險業銷售投資型保險商品「交易控管機制」之事項？(A) 招攬人員之銷售行為(B) 招攬人員之授權行為(C) 招攬人員不得勸誘客戶終止契約(D) 招攬人員須評估要保人之風險承受等級

16. 棒球比賽中，若由游擊手傳給二壘手再傳給一壘手完成雙殺守備，紀錄上會註 記為下列何者？ (A) 6-4-3 (B) 5-4-3 (C) 4-6-3 (D) 1-6-3

18.有一來令片外徑為 30 cm、內徑為 10 cm 且均勻磨耗的圓盤離合器，若軸向推力為 400 kgf， 磨擦係數為 0.3，該離合器所能傳遞之扭力矩為_____kgf-cm。

2.共軍近年持續加強對臺軍事壓力，其主要目標在於改變臺海現狀並形成（      ②      ）態勢。 A：