115年 - 115-1 國立新竹高中_教師甄選試題：國文科#138078

問題（一）：依據上文，請說明電影裡的「忘情診所」和「健忘村」，在刪除部分記憶的劇情上有何差異？文長限 80 字以內（至多 4 行）。（占 4 分）

問題（二）：假設「經驗機器」存在並且運作穩定，可以讓人享受虛擬的「幸福人生」，你認為將對人類產生什麼影響？權衡利弊，你會支持開放這樣的機器上市嗎？請闡明自己的意見。文長限 400 字以內（至多 19 行）。（占 21 分）

(一)您如何定義 1960 年代之後的「台灣現代主義小說」？其「現代」的特徵為何？(5%)

(二)李渝認為：「台灣現代主義小說實驗文字，把文字密度提升到最高點，其漢語程度精鍊，可以陳映真的短篇小說為例。在主題呈現上，臺灣作家早在六十年代就看見生命中的荒謬、虛無，並發揮得很好了。」您同意這段評論嗎？試舉具體的小說為證，說明您贊成或反對的理由。(15%)

(一)以夏宇在台灣現代詩發展中的定位為依據，試解讀她如此回應的可能原因與含意。（10%）

(二)若個別學生對現代詩寫作抱有興趣，但因缺乏經驗而尋求指導，試具體說明您將如何引導他進行寫作。（15%）

(一)依據上文所述，韓非子認為說服國君的關鍵是什麼？(2%)

(二)文中韓非將國君依其喜好分為哪幾種類型呢？(2%)

(三)李斯在〈諌逐客書〉中面對的是哪一種類型的君王？他採取的遊說方式是否符合韓非的建議？請說明理由。(10%)

(一)請分析甲、乙二文，關於「道」、「藝」、「技」的內涵。(6%)

(二)為了引導學生理解二文的核心主旨及落實生活連結，請設計一堂 50 分鐘課程及一份課後作業。(20%)
甲、志於道，據於德，依於仁，游於藝。（《論語．述而》）
乙、庖丁釋刀對曰：「臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非全牛者；三年之後，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然；技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發於硎。彼節者有閒，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其於遊刃必有餘地矣。是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然，每至於族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。」（《莊子．庖丁解牛》）