阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
專技◆職能治療師◆解剖學與生理學
三等船長◆船長實務(申論)
遊艇與動力小船駕駛◆二等遊艇
最新試卷
115年 - 115-1 專技高考_醫事檢驗師:微生物學與臨床微生物學(包括細菌與黴菌)#137350(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事檢驗師:臨床血液學與血庫學#137349(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事檢驗師:臨床生理學與病理學#137348(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事檢驗師:臨床血清免疫學與臨床病毒學#137347(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事放射師:醫學物理學與輻射安全#137346(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事放射師:放射線器材學(包括磁振學與超音波學)#137345(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事放射師:放射線診斷原理與技術學#137344(80題)
115年 - 115-1 專技高考_醫事放射師:放射線治療原理與技術學#137343(80題)
115年 - 115-1 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(五)(包括全口贗復學、局部贗復學、牙冠牙橋學、咬合學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137342(80題)
115年 - 115-1 專技高考_藥師(二):藥學(五)(包括藥物治療學)#137341(80題)
最新試題
50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求? (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線,使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線,使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線,使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線,使用 4 條資料選擇線。
49. 呈上題,若輸入訊號 A=1,B=0,Ci=1,則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1,S=1 (B) C0=1,S =0 (C) C0=0,S =1 (D) C0=0,S =0。
48.試問該電路可應用於何種用途? (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器
最新申論題
2.
二、作圖題: 1.
五、請試列出研磨鉋刀片的步驟?(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)
最新課程
【Jessie課程】社會政策與社會立法
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作直接服務
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作管理
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
最新主題筆記
構詞方式。構詞類型。
描述:
五種基本構詞+兩種其他構詞。(並列、偏正、補充、動賓、主謂、附加、重疊。)
注音學
描述:
整理了注音們
發展性理論
描述:
犯罪學筆記
最新討論
28.在0.01M的甲酸[formict acid,HCOOH(aq)]水溶液中,下列關係何者正確? (A) [H+(aq)]<[HCOO-(aq)](B) [H+(aq)] > [HCOO-(aq)] (C) pH = 2.0 (D) pH >2.0
13.有關自然人之住所,下列敘述何者錯誤? (A)一人同時不得有兩住所 (B)住所無可考者,其居所視為住所 (C)因特定行為選定居所者,關於其行為,視為住所 (D)居住於一定之地域,即為設定其住所於該地
16.有關請求權之消滅時效,下列何者期間最長? (A)皮膚科醫師之診療費 (B)麵店的牛肉麵及小菜費用 (C)宿舍的一個月租金 (D)定作手工西裝之報酬
29. 設計計畫預算制度和零基預算制度之所以相繼失敗,主要問題之一在於: (A)政策目標不明確 (B)課責與評估不力 (C)策略計畫匱乏 (D)過度依賴精密的管理技術的使用
30. 「欲迎還拒」、「既期待又怕受傷害」是屬於何種類型的衝突? (A)雙趨衝突 (B)趨避衝突 (C)替代衝突 (D)雙避衝突
86. 林老師發現情緒行為障礙學生小柏近來在課堂上頻繁干擾同學,易怒、突然暴衝、對教師語言挑釁,課後則表現出強烈自責與退縮。儘管班級有基本規範,但單靠懲戒無法穩定其行為。林老師決定啟動更深入的行為支持計畫。以下哪一組策略最為適切?甲、對小柏進行功能性評量,分析行為的誘發與維持因素乙、設計替代性正向行為教學,如學習衝突處理、表達情緒的語句模式丙、實施班級社會情緒學習課程,強化同儕情感理解與包容氛圍丁、建立個別化行為契約與增強制度,以明確可預期的正向回饋強化目標行為戊、於問題行為發生時,立即進行懲戒與公告,確立行為後果的清楚邊界(A) 甲乙丁(B) 甲丙戊(C) 乙丁戊(D) 丙丁戊