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115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 04：檢查 51-72（2026/01/05 更新）#136194(22題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 04：檢查 1-50（2026/01/05 更新）#136193(50題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 03：模具製作及修整 201-258（2026/01/05 更新）#136192(58題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 03：模具製作及修整 151-200（2026/01/05 更新）#136191(50題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 03：模具製作及修整 101-150（2026/01/05 更新）#136190(50題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 03：模具製作及修整 51-100（2026/01/05 更新）#136189(50題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 03：模具製作及修整 1-50（2026/01/05 更新）#136188(50題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 02：刀具選用、磨削及整修 1-56（2026/01/05 更新）#136187(56題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 01：基本操作 151-187（2026/01/05 更新）#136186(37題)

115年 - 18402 模具-塑膠射出模具 乙級 工作項目 01：基本操作 101-150（2026/01/05 更新）#136185(50題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 

48.試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的調劑與臨床藥學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。

藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的中藥學國考題，考試科目：藥師國考一階。 若有錯誤，請在下方留言，一人作業難免疏漏，感謝各位客...

【國考助手】2025警察法規(中冊)：警械使用條例、集會遊行法、公務人員行政中立法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

執業登記

描述：執業登記

試作

描述：教育哲學

1

描述：1

27 下列何者為泰勒（F. Taylor）所提「科學管理原則」的核心前提？ (A)無效率主要是工人本身的問題 (B)工作人員並沒有不盡力工作的問題 (C)員工績效與薪資制度有直接關連 (D)管理的責任是針對特定人員制定的

28 開發中國家的行政組織由不同結構履行相同之功能，這種現象稱為： (A)形式主義 (B)異質性 (C)排他主義 (D)重疊性

27. 請問下列作家作品與主角內容關連之敘述，何項完全正確？ (A) 白樸《李娃傳》：寫李娃與滎陽公子之愛情故事。 (B) 李漁《救風塵》：寫趙盼兒與周舍之愛情故事。 (C) 王實甫《西廂記》:寫張珙與崔鶯鶯之愛情故事。 (D) 關漢卿《竇娥冤》:寫聶小倩與寗采臣之愛情故事。

16. 下列反應最終產物含有多少個羰基(carbonyl)？ (A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 8

17. 下列分子的 IUPAC 系統命名為何？ (A) （E）-pent-1-yn-3-ene (B) （E）-pent-2-en-4-yne (C) （E）-pent-3-en-1-yne (D) （E）-pent-4-yn-2-ene

18. 下列重氮離子化合物(I−IV)與苯酚(phenol)進行偶氮偶合(azo-coupling)反應時，反應性由低至高依序為何？ (A) I ＜ III ＜ IV ＜ II (B) II ＜ IV ＜ I ＜ III (C) II ＜ IV ＜ III ＜ I (D) III ＜ I ＜ IV ＜ II