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研究所、轉學考(插大)◆經濟數學

研究所、轉學考(插大)◆普通熱力學

研究所、轉學考(插大)◆材料科學與工程導論

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 301-350#138182(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 251-300#138181(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 201-250#138180(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 151-200#138179(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 101-150#138178(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 51-100#138177(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育課程競賽學科題庫：動力機械職群 1-50#138176(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 351-400#138175(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 301-350#138174(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：電機電子職群-工業電子 251-300#138173(50題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 

48.試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

數位科技概論

講師：何東霓

簡介：提供給高職在學、升學的教學資源～ 即使是沒有學過這門科目的也可以跟我一起輕鬆學習！ 本課程會使用自編...

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

不動產經紀相關法規

描述：不動產經紀相關法規

憲法

描述：文

xxxx

描述：xxxxxx

23 想人生七十猶稀，百歲光陰，先過了三十。七十年間，十歲頑童，十載尪 羸。五十歲、除分晝黑，剛分得、一半兒白日。風雨相隨，兔走烏飛。仔 細沉吟，都不如快活了便宜。（盧摯〈雙調‧折桂令〉） 下列選項，何者最接近上文意旨？ (A)先苦後甘 (B)人生無常 (C)及時行樂 (D)光陰似箭

24 「審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒， 魚鱉之藏也；嘗一脟肉，而知一鑊之味，一鼎之調。」（呂不韋《呂氏春 秋‧察今》） 下列選項，何者最接近上文旨意？ (A)見微知著 (B)防微杜漸 (C)積微成著 (D)言微旨遠

25 「五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時， 七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無飢矣；謹庠序 之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。老者衣帛食肉，黎民不 飢不寒，然而不王者，未之有也。」孟子此文，強調在位者應該： (A)以民為本 (B)先富後教 (C)重義輕利 (D)仁民愛物

28 非局限型探測器為有效偵知火災，下列何者為設置標準規定裝設於小空間內至少應有的長度 或元件數量？ (A)定溫式線型探測器至少應 20 公尺長 (B)差動式分布型空氣管至少應 15 公尺長 (C)差動式分布型熱電偶式至少 4 個熱電偶 (D)差動式分布型熱半導體式至少 4 個熱半導體

5.依國防法第 31 條規定，國防部應於每任總統就職後幾個月內，向立法院公開提出「四年期國防總檢討」? (A)四個月(B)六個月(C)八個月(D)十個月。

6.我國現階段的軍事戰略為「防衛固守，重層嚇阻」，以達成「防衛國家安全」，積極建構三軍聯合戰力，下列描述錯誤 ?(A)致力強化國防戰力與韌性，建構完整不對稱戰 力(B)構築多層次防禦縱深，向外凝聚聯合戰力，向內延伸打擊範圍(C) 若敵人仍執意進犯，則依「整體防空、聯合截擊、聯合國土防衛」，對敵實施打擊(D)以不對稱戰爭作戰思維推動。