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115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 01：基本法令 1-50（2026/01/02 更新）#136003(50題)

115年 - 115 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題：英文#134906(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2251-2300#130718(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2451-2500#130717(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2401-2450#130716(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2351-2400#130714(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2301-2350#130713(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2201-2250#130712(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2151-2200#130711(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2101-2150#130709(50題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 

48.試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

雅思Ielts單字課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：雅思(Ielts)課程，專門為考雅思檢定的考生，所新推出的課程，讓你一課搞定!勇奪高分!

選修化學Ｉ 題目演練

講師：Kai

簡介：108課綱高二上學期內容，涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...

機械力學

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簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎，都包含靜...

基礎心電圖與異常心電圖判讀

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微生物實習筆記

描述：要去醫院實習的人可以參考一下喔!

血清分生實習

描述：血清分生組實習筆記，要去醫院實習的人可以參考!

8.下列哪一項敘述，較接近精粹主義(essentialism)的主張？ (A)課程要能提高學生學科能力，追求卓越 (B)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力 (C)課程應該強調博雅的通識課程，培養全人的教育 (D)課程應該引導學生批判社會議題，透過學校教育改革社會

20.下列哪一項敘述，較接近精粹主義(essentialism)的主張？ (A)課程要能提高學生學科能力，追求卓越 (B)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力 (C)課程應該強調博雅的通識課程，培養全人的教育 (D)課程應該引導學生批判社會議題，透過學校教育改革社會

55. If the five lenses shown below are made of the same material, which lens has the shortest positive focal length? (A) (B) (C) (D) (E)

15. 「楚有善相人者，所言無遺。美聞於國中。莊王召見而問焉，對曰：臣非能相人也，能相人之友者也。」下列何者最能表現善相人者的相人方法？ (A)管鮑之交，羊左之誼 (B)推心置腹，肝膽相照 (C)物以類聚，人以群分 (D)君子之交，奔走之友

43 If the union is to launch an _____ strike, it is using a lot of time to force the company to concede, but it would also mean that the issues are difficult to resolve. (A) indefinite (B) indeterminate (C) instantaneous (D) instrumental

4. 在教育哲學的論述中，下列哪一項敘述，比較接近精粹主義(essentialism)的主張？ (A)課程要能提高學生學科能力，追求卓越 (B)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力 (C)課程應該強調博雅的通識課程，培養全人的教育 (D)課程應該引導學生批判社會議題，透過學校教育改革社會