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策略規劃與問題解決 技術類（公務）、技術類（關務）

植物病理學與農業昆蟲學

國營事業◆1.土地法規與土地登記 2.土地利用

115年 - 17700 手語翻譯 丙級 工作項目 02：手語種類與差異 1-50（2026/01/02 更新）#136102(50題)

115年 - 17700 手語翻譯 丙級 工作項目 01：聽障的生理成因、類型特質及文化 51-81（2026/01/02 更新）#136101(31題)

115年 - 17700 手語翻譯 丙級 工作項目 01：聽障的生理成因、類型特質及文化 1-50（2026/01/02 更新）#136100(50題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 07：交通運輸、藝文活動、大眾傳播與體育競賽 1-39（2026/01/02 更新）#136099(39題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 06：手語翻譯工作方法 1-60（2026/01/02 更新）#136098(60題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 05：警政、法律 51-77（2026/01/02 更新）#136097(27題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 05：警政、法律 1-50（2026/01/02 更新）#136096(50題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 04：勞政事務 1-58（2026/01/02 更新）#136095(58題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 03：教育、輔具 1-28（2026/01/02 更新）#136094(28題)

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 02：醫療衛生 1-34（2026/01/02 更新）#136093(34題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 

48.試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

高中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中國文

高中英文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中英文

高中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中數學

認知理論

課程：犯罪學概要
章節：犯罪心理學

描述：認知理論

人格特質理論

課程：犯罪學概要
章節：犯罪心理學

描述：人格特質理論

憲法重點筆記

描述：學長傳授

36 下列詩句，何者不適合用來表達「生命短促」？ (A)浩浩陰陽移，年命如朝露 (B)人生天地間，忽如遠行客 (C)四時更變化，歲暮一何速 (D)人生忽如寄，壽無金石固

37 「迴黃轉綠世間多，但象徵悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也 曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但 因對他關係未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤 其是梧桐的葉，自初生至落盡，佔有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛 大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！『無常』的象徵，莫大於 此了！」 下列選項與本文意旨不符的是： (A)君看今日樹頭花，不是去年枝上朵 (B)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 (C)無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋 (D)眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了

43. 下列哪一個行為改變策略屬於負增強(negative reinforcement)原理的運用？ (A) 以沒吃完青菜就不准玩電玩遊戲作為手段，來增加有偏食傾向小孩多吃青菜的機率 (B) 以免除不喜歡的家務勞動為手段，來鼓勵孩子按時寫功課的行為 (C) 以集點作為誘因，來鼓勵孩子睡前整理書包的動機 (D) 以罰做家事為手段，來減少孩子上網時間。

44. 大宇在鄉下長大，平日的娛樂活動就是在庭院運球。小學體育老師發現籃球課時，大宇運球熟練流利，能靈活運用「出 手假動作」矇騙防守者腳步。大宇從小時候的運球遊戲到籃球課的夢幻假動作，可用下列哪個學習概念解釋？ (A) 順攝助長(proactive facilitation) (B) 順攝抑制(proactive inhibition) (C) 倒攝助長(retroactive facilitation) (D) 倒攝抑制(retroactive inhibition)。

45. 有關學業自我跛足或自我設障(self-handicapping)的原因和表現方式，下列何者正確？ (A) 在完成一個任務後，個體主動為自己的表現失敗找理由以提升自尊 (B) 個體在預期可能威脅自尊的情況下，採取的欺騙與學業投機行為，目的是保護自我價值 (C) 個體選擇符合自己能力難度的任務來接受挑戰，無論成功或失敗都有助於印象整飭效應 (D) 個體使用拖延或刻意肩負最少的任務以減少壓力，有利於維護正面自我形象的動機策略。

(1) 分析成因（5％）