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技檢◆印前製程-圖文組版 PC-丙級
技檢◆印前製程-平版製版項-丙級
技檢◆商業計算
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115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 05:資料庫 1-50(2026/01/14 更新)#136860(50題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 03:資訊安全 1-19(2026/01/14 更新)#136859(19題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 02:系統發展 101-140(2026/01/14 更新)#136858(40題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 02:系統發展 51-100(2026/01/14 更新)#136857(50題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 02:系統發展 1-50(2026/01/14 更新)#136856(50題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01:電腦系統 201-230(2026/01/14 更新)#136855(30題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01:電腦系統 151-200(2026/01/14 更新)#136854(50題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01:電腦系統 101-150(2026/01/14 更新)#136853(50題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01:電腦系統 51-100(2026/01/14 更新)#136852(50題)
115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 01:電腦系統 1-50(2026/01/14 更新)#136851(50題)
最新試題
50.事業、污水下水道系統及建築物污水處理設施之廢污水的氨氮放流標準為多少 mg/L? (A)60 (B)30 (C)20 (D)10
49.量瓶校正時,需要使用以下哪三種物品? (A) 天平、球形吸管、蒸餾水 (B) 天平、球形吸管、 溫度計 (C) 天平、蒸餾水、溫度計 (D) 球形吸管、蒸餾水、溫度計
48.所有的檢測結果均包含了系統性誤差及隨機誤差,系統誤差可以通過一定的手段來消除,下列 何者不包括在系統誤差? (A) 儀器誤差 (B) 環境誤差 (C) 人為誤差 (D) 試藥降解
最新申論題
9. 某氣體的分解反應如下式 : A(g)→2B(g)在固定溫度與體積下,系統在不同時間所測得的總壓力如下:請問此反應的反應速率常數及反應級數各是多少 ?
8. 人體皮膚的表面積可以利用Mosteller公式估算: 皮膚的表面積(m2)= [(身高cm)×(體重kg)/3600]0.5如果1位身高170公分,體重60公斤的人,1天的平均體溫是37C,請問1天經由皮膚輻射的熱量是多少(以黑體輻射計算)? (史蒂芬.波茲曼常數 σ = 5.67×10−8 W·m-2·K−4)
7. 有一顆金屬球(密度8.0 g/cm3),在20°C時由密度1.0 g/cm3,黏度為1.0 cP的水中落下100 cm需時100 s;另一顆金屬球(密度為5.0 g/cm3)在某液體(密度為2.0 g/cm3)中降下120cm需150 s ,請問該液體的黏度為多少cP ?
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職業安全衛生|口訣
描述:
筆記大綱:(部分內容) ▪ 職業安全衛生設施規則(如:高壓氣體、危險物製造、處置之工作場所應辦理事項...
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循序漸進生藥藥分
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最新討論
5下列修辭法,哪些敘述正確? (A)「唉!豎子!不足與謀」→雙關 (B)「沛公不勝桮杓,不能辭」→譬喻 (C) 「瞋目視項王,頭髮上指,目眦盡裂」→誇飾 (D)「備他盜之出入與非常也」→鑲嵌 (E)「范增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三」→譬喻
63 依照「幼兒教育及照顧法」,幼兒父母或監護人應履行以下什麼義務? (A)照顧幼兒的身心健康 (B)請幼兒園說明教保服務的內容和方式 (C)提供幼兒出生後入幼兒園的個人資料 (D)告知幼兒特殊身心健康狀況,必要時並提供相關健康狀況資料
3.在注音符號的教學上,下列哪一種教學法強調先從整體語文入手,再由句、詞、字、符號等分教,最後再回到整體文章的討論? (A) 符號分析法 (B) 閃示練習法 (C) 直接拼讀法 (D) 綜合教學法
4.教育部最新修訂的標點符號共有十五種,以下那一個選項不在其中? (A) 私名號 (B) 刪節號 (C) 連接號 (D) 間隔號
1 下列何者強調運用友善訪問員深入了解申請救濟者的個別社會背景,並且依據調查結果提供個別 化的救濟? (A)英國伊麗莎白濟貧法 (B)德國漢堡制與愛爾伯福制 (C)英美之慈善組織會社 (D)英美之睦鄰運動
2 針對社會工作的實習教育目標,下列敘述何者錯誤? (A)在實作流程中掌握各種知識的潛在結構和意義 (B)訓練成為固守法令原則的工作人員 (C)控制和適當的表達情緒與行為 (D)覺察外在環境和角色的需求