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115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 07：資料結構 51-100（2026/01/14 更新）#136865(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 07：資料結構 1-50（2026/01/14 更新）#136864(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 06：程式語言 51-109（2026/01/14 更新）#136863(59題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 06：程式語言 1-50（2026/01/14 更新）#136862(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 05：資料庫 51-80（2026/01/14 更新）#136861(30題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 05：資料庫 1-50（2026/01/14 更新）#136860(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 03：資訊安全 1-19（2026/01/14 更新）#136859(19題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 02：系統發展 101-140（2026/01/14 更新）#136858(40題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 02：系統發展 51-100（2026/01/14 更新）#136857(50題)

115年 - 90004 電腦軟體設計共同科目 乙級 工作項目 02：系統發展 1-50（2026/01/14 更新）#136856(50題)

50. According to the passage, there will be more need for the ability to set up an ______ response center in the future. (A) catastrophe (B) emergency (C) construction (D) infrastructure

49. In contrast to conventional construction projects, how much waste will Mighty Buildings generate if 3D printing technology is applied? (A)95% less (B)10% more (C)5 times more (D)10 times less

48. How long will it take for ICON to build a 500-square-foot home? (A)24 days (B)24 weeks (C)24 hours (D)24 months

五、加分問答題 5% (請寫下您對此次競賽之感想與建議，謝謝!)

四、補圖 5% (已知前視及右側視圖，補畫俯視圖請直接畫在試卷上)

4. 銲接符號由下列所組成，但可視實際情況將不需要之項目予以省略: _______1_______，_______2______，_______3______， _________4_______及_____5___等*

民法 親屬

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法親屬

民法 繼承

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法 繼承

行政程序法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：行政程序法

阿德勒

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch18.資訊不對稱理論

權威接受論

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch18.資訊不對稱理論

合作式教學

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch18.資訊不對稱理論

65.下列有關麥角（ergot）之敘述，何者錯誤？ (A)lysergic acid生合成之前驅物（precursor）之一為tryptophan (B)藥用部位是菌核 (C)lysergic acid diethylamide具有迷幻作用 (D)ergotamine為水溶性生物鹼

5 李大偉奉派出國受訓，寫信向祖父請安，信中用詞不當的選項是： (A)起始稱謂為「祖父大人」 (B)提稱語為「膝前」 (C)信末問候語為「順請 福安」 (D)結尾署名敬辭為「孫 大偉叩稟」

33.對於教師班級經營的主張，何者錯誤？ (A)德瑞克斯(Dreikurs)主張所有的學生是需要歸屬的社會生物，他們皆有強烈的「認可情結」，所有的行動反映出 需要被接納、重視的企圖。 (B)庫寧 (Kounin) 以「教師為中心」的模式，強調「動力」觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而 不是介入策略。 (C)高登(Gordon) 以學生為中心的教育理念，和諧氣氛下的師生良性溝通。 (D)基諾(Ginott) 主張教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，了解學生行為衝突背後的基本原因，以及 學生的動機，成功地管理教室常規，進行良好的班級經營。

5 依實務見解，下列情境何者非屬中止未遂的己意中止？ (A)甲欲毆打乙，在乙極力哀求下，甲一時心軟而罷手 (B)甲欲隨機性侵前方路人，著手性侵時，發現對方身戴十字架為虔誠教徒，因而罷手 (C)甲欲槍殺乙，射擊一槍後，手槍卡彈，不得已只好罷手 (D)甲進入佛堂著手竊取財物，但一看到莊嚴佛像，擔心日後會有報應，因此罷手

7 有關客觀歸責理論中之信賴原則的敘述，下列何者正確？ (A)若得主張信賴原則，就欠缺期待可能性 (B)甲跨越雙黃線逆向行駛，仍得信賴他車會閃避 (C)甲依道路交通規則駕駛汽車，雖見路人違規穿越道路，仍未減速而碰撞該路人，甲不得主張信賴原則 (D)主治醫師甲任由護理師獨自執行醫療行為，針對護理師的醫療過失，基於醫療分工原則，甲仍得主張信 賴原則

7.根據團體治療型態的定義及目標，鼓勵成員在團體中用言語表達，並探討個人現在與過去情境中， 情緒或心理上的問題，以增進成員的人格重建或行為型態之修正與調適。屬於下列何種團體治療？(A)健康指導團體(B)會心團體(C)娛樂治療團體(D)生物回饋團體