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:(1)邏輯推理(2)UNIX/Linux 作業系統管理(3)shell scripting (4)資料庫管理(含 SQL 語法)
邏輯推理能力、企劃案實務論述
:(1)邏輯推理能力(2)程式設計(以 R 語言為主、ASP.NET、JavaScript、 CSS 為輔)(3)資料庫應用
最新試卷
115年 - 115-1 專技高考_中醫師(一):中醫基礎醫學(二)(包括中醫方劑學、中醫藥物學)#137326(80題)
115年 - 115-1 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(四)(包括針灸科學)#137325(80題)
115年 - 115-1 專技高考_物理治療師:神經疾病物理治療學#137324(80題)
115年 - 115-1 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(二)(包括中醫內科學、中醫婦科學、中醫兒科學)#137323(80題)
115年 - 115-1 專技高考_物理治療師:心肺疾病與小兒疾病物理治療學#137322(80題)
115年 - 115-1 專技高考_藥師(二):藥學(六)(包括藥事行政與法規)#137321(50題)
115年 - 115-1 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(三)(包括中醫外科學、中醫傷科學、中醫五官科學)#137320(80題)
115年 - 115-1 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(一)(包括傷寒論(學)、溫病學、金匱要略、中醫證治學、中醫診斷學)#137319(80題)
115年 - 115-1 專技高考_中醫師(一):中醫基礎醫學(一)(包括中醫醫學史、中醫基礎理論、內經、難經)#137318(80題)
115年 - 115 專技高考_醫師(二):醫學(三)(包括內科、家庭醫學科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#137317(80題)
最新試題
25. 配電箱內之任何過電流保護裝置,如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者,該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。
24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。
23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。
最新申論題
4. 請根據上述結果求得 F 值(可參考下表)。
3. 請計算組內離均差平方和(SSW, Within Sum of Squares)。
2. 請計算總離均差平方和(SST, Total Sum of Squares)。
最新課程
【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
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讓你快速記憶「警察法規」,考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...
【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
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【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快
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摩友(100006038121037)
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每個人都會背英文單字,每個人也都會在碰到生字的時候利用Google翻譯、網路字典或Apps找到生字的中文意思,...
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偵查之概念
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刑事訴訟法基本概念
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最新討論
38.下列何種藥物無法用以治療組織胺所引起之鼻炎? (A)terbutaline (B)hydroxyzine (C)chlorpheniramine (D)dimenhydrinate
9.依據《幼兒教育及照顧法》,家長或監護人及家長團體,得請求縣市政府主管機關提供下列哪些資料,主管機關不得拒絕?甲、幼兒園評鑑報告及結果乙、許可設立之教保服務機構名冊丙、幼兒園之教保服務人員性別比例丁、教保服務機構收退費之相關規定及收費數額戊、教保服務品質監督之機制及作法 (A)甲乙丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲乙丁戊 (D)乙丙丁。
16.倡導兒童運用多種語言(文字、動作、圖形、繪畫、建築、雕塑…)進行認知、表達和溝通, 獲得完整的感覺經驗,是何種課程模式的教學特色? (A)華德福教學 (B)瑞吉歐教學 (C)方案教學 (D)蒙特梭利教學。
13. 以下何者不是學校行政的意義? (A) 學校行政是系統化的管理或經營 (B) 學校行政的目的在達成教育目標 (C) 學校行政所處理的是學校教學事務 (D) 學校行政既求有效亦求經濟
37. 國語文領域的李老師和社會領域的江老師,兩人在暑假進行共同備課,並產出一個相關主題的共識,分別在自己的課程中實施。他們的設計傾向具有哪一項課程組織規準的特性?(A)繼續性(B)順序性(C)統整性(D)銜接性
30. 廣播節目邀請江教授談論教育思潮,他提到:「今後教育的主體需包含地球上所有的存有,而對於『什麼是人』,也應有 更多元的看法,亦即從自我與地球上他者間的相互聯繫、整體生態、全球倫理的角度來界定『人』」,請問此論述最接近 下列哪一個哲學學派或理論? (A) 人文主義(humanism) (B) 存在主義(existentialism) (C) 批判教學論(critical pedagogy) (D) 後人類主義(posthumanism)。