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研究所、轉學考(插大)◆植物病原微生物學

研究所、轉學考(插大)◆食品化學與食品微生物學

研究所、轉學考(插大)◆園產品處理學

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：核保醫務常識#138267(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司從業人員_甄試試題_第10階-助理技術員-電力、電務：電子學概要#138261(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理技術員-電力 第10階-助理技術員-電力(臨軌施工) 第10階-助理技術員-電務 第10階-助理技術員-電務(產學合作) 第10階-助理技術員-電務(臨軌施工)：電工機械概要#138253(50題)

115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學教師甄選試題：數學科#138235(15題)

【已刪除】115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第 10 階、第 11 階：作文#138233(1題)

115年 - 115 高雄中學_正式教師甄選試題︰體育科#138232(19題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理站務員-運務、第11階-服務員-運務(身心障礙)：鐵路運輸學概要#138231(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階-事務員-廉政：政府採購法概要#138230(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理事務員-事務管理 第11階-服務員-事務管理、事務管理(身心障礙)：事務管理大意#138229(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階-事務員-廉政：廉政法規概要#138228(50題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

民法 繼承 第 1214 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 四 節 執行

描述：遺囑執行人就職後，於遺囑有關之財產，如有編製清冊之必要時，應即編製遺產清冊，交付繼承人。

民法 繼承 第 1215 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 四 節 執行

描述：遺囑執行人有管理遺產，並為執行上必要行為之職務。 遺囑執行人因前項職務所為之行為，視為繼承人之代理。

民法 繼承 第 1216 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 四 節 執行

描述：繼承人於遺囑執行人執行職務中，不得處分與遺囑有關之遺產，並不得妨礙其職務之執行。

38.下列何種藥物無法用以治療組織胺所引起之鼻炎？ (A)terbutaline (B)hydroxyzine (C)chlorpheniramine (D)dimenhydrinate

9.依據《幼兒教育及照顧法》，家長或監護人及家長團體，得請求縣市政府主管機關提供下列哪些資料，主管機關不得拒絕？甲、幼兒園評鑑報告及結果乙、許可設立之教保服務機構名冊丙、幼兒園之教保服務人員性別比例丁、教保服務機構收退費之相關規定及收費數額戊、教保服務品質監督之機制及作法 (A)甲乙丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲乙丁戊 (D)乙丙丁。

16.倡導兒童運用多種語言(文字、動作、圖形、繪畫、建築、雕塑…)進行認知、表達和溝通， 獲得完整的感覺經驗，是何種課程模式的教學特色？ (A)華德福教學 (B)瑞吉歐教學 (C)方案教學 (D)蒙特梭利教學。

13. 以下何者不是學校行政的意義？ (A) 學校行政是系統化的管理或經營 (B) 學校行政的目的在達成教育目標 (C) 學校行政所處理的是學校教學事務 (D) 學校行政既求有效亦求經濟

37. 國語文領域的李老師和社會領域的江老師，兩人在暑假進行共同備課，並產出一個相關主題的共識，分別在自己的課程中實施。他們的設計傾向具有哪一項課程組織規準的特性？(A)繼續性(B)順序性(C)統整性(D)銜接性

30. 廣播節目邀請江教授談論教育思潮，他提到：「今後教育的主體需包含地球上所有的存有，而對於『什麼是人』，也應有 更多元的看法，亦即從自我與地球上他者間的相互聯繫、整體生態、全球倫理的角度來界定『人』」，請問此論述最接近 下列哪一個哲學學派或理論？ (A) 人文主義(humanism) (B) 存在主義(existentialism) (C) 批判教學論(critical pedagogy) (D) 後人類主義(posthumanism)。