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115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 07：表面處理 1-69（2026/01/12 更新）#136733(69題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 06：銲接 51-109（2026/01/12 更新）#136732(59題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 06：銲接 1-50（2026/01/12 更新）#136731(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 05：彎曲成形 51-80（2026/01/12 更新）#136730(30題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 05：彎曲成形 1-50（2026/01/12 更新）#136729(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 04：鉗工 1-38（2026/01/12 更新）#136728(38題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 101-141（2026/01/12 更新）#136727(41題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 51-100（2026/01/12 更新）#136726(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 1-50（2026/01/12 更新）#136725(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 02：識圖與製圖 51-98（2026/01/12 更新）#136724(48題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

01-7 細胞溝通

課程：學士後中醫-生物
章節：Unit 1 細胞學

描述： ※補充：訊號活化、終止：GPCR活化、不活化機制   ※Ca2+通道：肌質網RyR、內質網IPR3、T細胞膜CARC，...

01-8 訊號傳遞機制

課程：學士後中醫-生物
章節：Unit 1 細胞學

描述： ※2nd傳訊機制中，PIP2(膜脂質)、PKA、PKC(中繼蛋白)不是2nd傳訊者！

02-1 四大組織

課程：學士後中醫-生物
章節：Unit 2 動物生理學

32 甲對乙一見鍾情，遂與乙約定將甲所有之 A 畫無償贈與乙，乙欣然接受。 下列敘述何者錯誤？ (A)因贈與為不要物契約，甲為贈與之意思表示，而乙允受，故成立 A 畫之 贈與契約 (B) A 畫之權利未移轉前，甲得任意撤銷其贈與 (C)若 A 畫之贈與契約經過公證，則甲不得任意撤銷其贈與 (D)乙故意侵害甲之配偶丙而致重傷。甲得知乙之罪行後，欲撤銷該贈與契 約。但因該契約經過公證並已交付，故無法撤銷贈與

3.下課期間教師離開教室後,阿明和大雄兩個學生起了衝突,其他同學跑來向老師告狀說:「阿明被大雄欺負哭了!」下列教師的處理方式,哪一種較符合現象學思考(phenomenological thinking)?(A)一個巴掌拍不響,兩人都要究責(B)先不驟下評斷,問明事情的始末(C)根據兩個人過往的表現來做判斷(D)依據現場多數小朋友的判斷為準

5.韓愈在《師說》中提到:「師者,所以傳道、受業、解惑也。」試問下列何者最符合韓愈對教師整體圖像的描述?(A)教師如陶匠,可隨心所欲塑造學生成為好的人(B)教師即引領入門者,啟導學生進入知識的殿堂(C)教師即陌生人,幫助學生產生新視野來界定自己(D)教師如大鐘,待學生主動敲響才回應其學習欲望

10.根據布赫迪厄(P. Bourdieu)的理論，以下哪一個選項最能描述「具體化文化資本」(embodied cultural capital) 的內涵？ (A)一個人所擁有的經濟資產和金融投資，例如存款、股票等。 (B)被社會正式認可和賦予價值的物質財產，如房地產或貴重珠寶。 (C)個人在社會網絡中所建立的人際關係和連結，例如社會關係和信任。 (D)透過長時間的學習和內化而形成的身心素質，如氣質、品味和知識底蘊。

11.依據托克維爾悖論(Tocqueville Paradox)的啟示，當社會對某種自由或權利的追求達到一定程度時，即使獲得了部分滿足，反而可能刺激更強烈的要求。對於教育社會學研究者而言，在分析「教育公平」的社會訴求時，應特別關注哪一個方面？ (A)需關注教育資源的絕對分配量是否達到基本標準。 (B)需重視不同社會群體對教育公平政策的相對感知和期望水平。 (C)需主要研究教育政策的技術性細節，以確保其操作上的完美無缺。 (D)若一旦所有學生都能上學，社會對教育公平的訴求就會完全消失。

4.乙公司存貨有關資料如下：X9 年 1 月 1 日存貨$95,000，1 月 1 日至 9 月 1 日間的進貨$560,000，1 月 1 日至 9 月 1 日間的現金銷貨$240,000，賒銷為$450,000，進貨退回及折讓$16,000，銷貨退回$44,000，進貨運費$5,000，平均毛利率為銷貨淨額之 25%。X9 年 9 月 1 日，乙公司倉庫遭水淹沒，除了 FOB 起運點交貨的在途進貨外（乙公司該批在途進貨的購價$23,000，運費$900 已經入帳），倉庫內剩餘存貨的估計殘值若干。若乙公司以毛利法估算之存貨損失為$17,750，則倉庫內剩餘存貨的殘值應為多少？ (A)$159,500 (B)$141,750 (C)$135,600 (D)$117,850