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捷運◆職業安全衛生管理法令

普考/四等◆流行病學概要

普考/四等◆醫用微生物及免疫學概要

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：數學科#137883(16題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：數學科#137882(14題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：物理科#137881(25題)

115年 - [無官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：國文科#137880(15題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：英文科#137879(45題)

115年 - [無官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：生物科#137878(38題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：地理科#137877(19題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：國文科#137876(13題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：物理科#137875(28題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：輔導科#137874(13題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

師資培育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：師資培育法

113年原住民族特種考試_四等_一般行政、一般民政：行政學概要(錯題記錄)

描述：1 「效率」（efficiency）與「效能」（effectiveness）的描述，下列何者正確？ 【效率是目的導向，把事做對...

123

描述：123

公共工程統計作業3

描述：請以A工區之數據計算組數、組距及繪製次數分配表及直方圖A工區接地電阻測試數據如下表，規範上限為10歐，可...

49 醫學倫理中的自主原則，在臨床上的具體實踐之一就是「知情同意」。對於一位十八歲的患者而言， 其同意權的行使，下列何者正確？ (A)該患者尚未成年，屬於無行為能力者，僅能由法定代理人行使同意權 (B)該患者屬於限制行為能力者，須由本人或法定代理人行使同意權 (C)該患者屬於限制行為能力者，須由本人及法定代理人行使同意權 (D)該患者已經成年，可以完全自主行使同意權

35 有關脈絡膜的的胚胎發育順序，何者發展最遲？ (A)脈絡膜大血管層（Haller’s layer） (B)脈絡膜微血管層（choriocapillaris） (C)脈絡膜中血管層（Sattler’s layer） (D)脈絡膜上板層（suprachoroid lamina）

31 甲出售一輛跑車於乙，約定價金新臺幣 500 萬元，分 10 期給付，雙方並 約定甲先交付該車於乙，乙於給付完各期價金後，始取得該車所有權。下 列敘述何者正確？ (A)甲乙間之買賣契約附有停止條件 (B)乙在給付各期價金前，得讓與其期待權於他人 (C)如乙給付第 4 期價金後即未再給付價金，甲得自行到乙宅取回該車 (D)乙給付全部價金前駕駛該車出遊，遭丙駕車超速衝撞以致該車全毀，僅 甲得以其所有權受侵害為由，依侵權行為規定，得向丙請求損害賠償

10.根據布赫迪厄(P. Bourdieu)的理論，以下哪一個選項最能描述「具體化文化資本」(embodied cultural capital) 的內涵？ (A)一個人所擁有的經濟資產和金融投資，例如存款、股票等。 (B)被社會正式認可和賦予價值的物質財產，如房地產或貴重珠寶。 (C)個人在社會網絡中所建立的人際關係和連結，例如社會關係和信任。 (D)透過長時間的學習和內化而形成的身心素質，如氣質、品味和知識底蘊。

11.依據托克維爾悖論(Tocqueville Paradox)的啟示，當社會對某種自由或權利的追求達到一定程度時，即使獲得了部分滿足，反而可能刺激更強烈的要求。對於教育社會學研究者而言，在分析「教育公平」的社會訴求時，應特別關注哪一個方面？ (A)需關注教育資源的絕對分配量是否達到基本標準。 (B)需重視不同社會群體對教育公平政策的相對感知和期望水平。 (C)需主要研究教育政策的技術性細節，以確保其操作上的完美無缺。 (D)若一旦所有學生都能上學，社會對教育公平的訴求就會完全消失。

4.乙公司存貨有關資料如下：X9 年 1 月 1 日存貨$95,000，1 月 1 日至 9 月 1 日間的進貨$560,000，1 月 1 日至 9 月 1 日間的現金銷貨$240,000，賒銷為$450,000，進貨退回及折讓$16,000，銷貨退回$44,000，進貨運費$5,000，平均毛利率為銷貨淨額之 25%。X9 年 9 月 1 日，乙公司倉庫遭水淹沒，除了 FOB 起運點交貨的在途進貨外（乙公司該批在途進貨的購價$23,000，運費$900 已經入帳），倉庫內剩餘存貨的估計殘值若干。若乙公司以毛利法估算之存貨損失為$17,750，則倉庫內剩餘存貨的殘值應為多少？ (A)$159,500 (B)$141,750 (C)$135,600 (D)$117,850