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研究所、轉學考(插大)◆俄國文學史

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研究所、轉學考(插大)◆新媒介與科技

115年 - 台灣金融研訓院第47屆初階授信人員專業能力測驗試題：授信法規#138107(50題)

115年 - 高中進階程式設計與APCS#138084(31題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：國文科#138080(10題)

115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：數學科#138079(16題)

115年 - 115-1 國立新竹高中_教師甄選試題：國文科#138078(11題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：數學科#138077(19題)

115年 - 115-1 國立新竹高級中學_教師甄選初試試題：生物科#138076(24題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題：物理科#138075(28題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：地理科#138074(16題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：輔導科#138073(7題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

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全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

單元名稱

課程：內外科護理學
章節：皮膚系統疾病病人之護理

單元名稱

課程：內外科護理學
章節：燒傷疾患之護理

單元名稱

課程：內外科護理學
章節：心臟血管疾病病人之護理

2. 關於團體帶領的諮商輔導專業人員的自我揭露，以下何者為非？(A) 自我揭露前，必需考慮個人隱私、揭露後對團體成員的影響及團體當下的發展狀況等 (B) 宜藉由自我揭露協助團體成員同理其他的參與者 (C) 宜盡量詳細揭露自己重要的生活事件的細節，促進自身與團體成員的親近感 (D) 宜自我揭露關於團體中所發生之事的感受

3. 以下關於諮商輔導專業人員的團體帶領技巧的說明，何者為非？(A) 使用催化的技巧可促進團體的互動經驗，協助團體成員達到他們的目標 (B) 使用支持的技巧聚焦於催化或協同創造團體成員的一些作為 (C) 使用評估 的技巧需於團體全部的單元都結束後，才進行評估團體及個別成員的狀況 (D) 使用連結的技巧引導出成員對成員的溝通規範與互動方式

4. 輔導老師邀請校內來自低收入家庭且課業學習成就偏低的中學生參與為期五周的支持性輔導團體，共有十名學生自願參加而形成團體。請問此屬於以下哪一類型的團體？ (A) 同質性封閉式短期自願型的輔導團體 (B) 異質性封閉式短期自願型的輔導團體 (C) 同質性開放式短期非自願型的輔導團體(D) 異質性開放性長期自願型的輔導團體。

8.《外科全生集》陽和湯之敘述，下列何者最不適宜？ (A)以熟地、鹿角膠為主要藥物；麻黃：辛溫，宣通經絡，引陽氣，散寒結，故可用於陰疽 (B)白芥子：善治皮裏膜內外之痰，與麻黃配伍可以散寒通滯 (C)陽虛重，陰寒盛者，可加附子 (D)陽證者，得見瘡瘍紅腫焮熱仍可使用

9.下列何者不屬於方劑分類中的「十劑」？ (A)輕、重 (B)寒、熱 (C)澀、滑 (D)燥、濕

10.有關方劑之敘述，下列何者最適宜？①十棗湯與五苓散均治水飲壅盛 ②十棗湯主治飲停胸脇腹腔；五苓散主治水飲內停，膀胱氣化不利 ③十棗湯之功用為攻逐水飲；五苓散之功用為利水滲濕，溫陽化氣 (A)僅① (B)僅①② (C)僅②③ (D)①②③