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在教育學的研究之中,社會及行為科學所測量的觀察值有四種尺度,請問『智商』是屬於以下哪一種測量尺度? (A) 類別尺度(nominal scale) (B) 等級尺度(ordinal scale) (C) 等距尺度(interval scale) (D) 等比尺度(ratio scale)

17. 在臺灣,許多教育政策的改革都過於急躁,進而衍生許多複雜的困擾。然而,有一位學者主張:透過「點滴的社會 工程」(piecemeal engineering)概念進行社會的改造。請問他是誰?(A)巴伯(Karl R. Popper)(B)懷德海(Alfred North Whitehead)(C)皮德思(Richard S. Peters)(D)懷特(John White)。

31.教材的選擇,依據學生已有的經驗、能力及程度為出發點;教材的組織,由心理組織逐漸到論理組織;教材的排列,由易至難、由近至 遠、由簡單至複雜、由具體至抽象、由已知到未知,這是教學中那一種原則的運用? (A)準備原則 (B)類化原則 (C)社會化原則 (D)熟練原則

8 甲乙丙丁共同平均負擔對戊之新臺幣(下同)1000 萬元之連帶債務,甲得知乙對戊有得以抵銷之 500 萬元債權。甲是否得據此向戊主張抵銷連帶債務? (A)僅乙本人得以主張 (B)甲得主張抵銷 250 萬元 (C)甲得主張抵銷 500 萬元 (D)甲應經乙之同意,始得抵銷 250 萬元

24.下列文句「」內詞語何者具有死亡之意? (甲)因人之力而敝之,不仁。失其「所與」,不知 (乙)臣以險釁,夙遭閔凶。生孩六月,慈父「見背」 (丙)謂百年己分,可長共相保,何圖數年之間,「零落」略盡,言之傷心 (丁)驩接狎以離別兮,宵寤夢之芒芒,忽「遷化」而不反兮,魄放逸以飛揚 (戊)向之所欣,俛仰之間,以爲陳迹,猶不能不以之興懷;況修短「隨化」,終期於盡 (A)甲乙戊 (B)丙丁戊 (C)乙丙丁 (D)甲乙丁

複選題8. 台灣廟宇是民俗藝術的薈萃之地,底下敘述哪些正確? (A) 圖(甲)為交趾陶,是低溫彩釉,又稱嘉義燒。 (B) 圖(乙)為剪粘,主要是用鉗子將彩瓷碗、瓶剪成小片,在嵌貼在灰泥胚體上。 (C) 圖(丙)為藻井,是由多層斗拱組成,由下而上不斷收縮,形成下大頂小的倒置斗形。 (D) 台灣廟宇常以「對場」形式出現,即一座建築以中軸線分左右兩半,由兩組匠師同時建 造,有互相競賽之意味。