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農會◆供運銷業務實務

農會◆農業推廣教育實務

農會◆會務行政有關實務

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：臺灣自然及人文地理#138739(60題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員專業職(二)外勤甄試試題_專業職(二)外勤／郵遞業務、運輸業務：郵政法規大意(含郵政法及郵件處理規則)及交通安全常識(含道路交通 安全規則第四章、道路交通管理處罰條例及道路交通事故處理辦法)#138738(50題)

115年 - 115-1 國立嘉義高級中學_教師甄選試題：地理科#138737(9題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題：生活科技科#138736(47題)

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄選試題︰地理科#138735(17題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：物理科#138731(33題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：數學科#138727(18題)

115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階外匯人員專業能力測驗試題：進出口外匯業務#138726(80題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：生物科#138724(32題)

115年 - 115 台灣金融研訓院第62期信託業業務人員信託業務專業測驗：信託實務#138723(80題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

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講師：陳耘得

簡介：1231231313

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講師：陳耘得

簡介：123213213

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講師：陳耘得

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羈押-羈押之要件

課程：【警鴿】刑事訴訟法(下)
章節：強制處分(羈押)

羈押-羈押之審理

課程：【警鴿】刑事訴訟法(下)
章節：強制處分(羈押)

羈押-羈押之執行

課程：【警鴿】刑事訴訟法(下)
章節：強制處分(羈押)

8.有關「溝通式教學法(The Communicative Approach)」的說明，下列哪一項是不正確的？ (A)主要在使學生能用目的語溝通，強調語言結構及詞彙的習得，是為溝通而準備 (B)學生透過遊戲、角色扮演、問題解決等溝通活動，使用語言進行真正的溝通 (C)鼓勵學生猜測和從錯誤中學習，藉由各種溝通策略深入所學 (D)教師所扮演的角色是指揮，使各項教室活動緊密連貫，避免鬆散

21.下列哪一種教學法能最快讓學生掌握特定的經典名著？ (A)直接教學法 (B)文法翻譯法 (C)默示教學法 (D)聽說教學法

5 依司法院大法官解釋，有關商業言論之管制，下列敘述何者錯誤？ (A)菸品容器上應以中文標示所含尼古丁及焦油含量，乃菸品財產權所具有之社會義務 (B)商品標示為提供商品客觀資訊之方式，應受言論自由之保障，惟為一般公益目的，仍得立法採取 合理而適當之限制 (C)化粧品廣告之事前審查乃對言論自由之重大干預，原則上應為違憲 (D)商業言論所提供之訊息，內容非虛偽不實或不致產生誤導作用，以合法交易為目的而有助於消費 大眾作出經濟上之合理抉擇者，應受言論自由之保障

34. 在課程評鑑(Curriculum Evaluation)中，形成性評鑑(Formative Evaluation)的主要功能是下列何者？(A)提供師生即時回饋，調整教學策略與學習歷程，以促進課程品質的改善(B)比較多個課程方案在長期實施後對學生學習成效的相對影響(C)依據學生成就表現，進行能力分流與教育資源的配置(D)評估學生是否達到課程總目標，以進行成績分級與學習結束後的判斷

 (a) 每打成衣的CFR出口價格？

(b) 每打成衣的CIF出口價？