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115年 - 20104 視覺傳達設計-插畫 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-插畫 PC 1-50(2026/01/06 更新)#136342(50題)

115年 - 20103 視覺傳達設計-包裝設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-包裝設計 PC 151-187(2026/01/06 更新)#136341(37題)

115年 - 20103 視覺傳達設計-包裝設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-包裝設計 PC 101-150(2026/01/06 更新)#136340(50題)

115年 - 20103 視覺傳達設計-包裝設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-包裝設計 PC 51-100(2026/01/06 更新)#136339(50題)

115年 - 20103 視覺傳達設計-包裝設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-包裝設計 PC 1-50(2026/01/06 更新)#136338(50題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-平面設計 PC 151-193(2026/01/06 更新)#136337(43題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-平面設計 PC 101-150(2026/01/06 更新)#136336(50題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-平面設計 PC 51-100(2026/01/06 更新)#136335(50題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-平面設計 PC 1-50(2026/01/06 更新)#136334(50題)

115年 - 20101 視覺傳達設計-識別形象設計 PC 乙級 工作項目 01:視覺傳達設計-識別形象設計 PC 151-189(2026/01/06 更新)#136333(39題)

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14. 赫爾巴特(J. F. Herbart)曾被譽為教育學之父,他提出多方面興趣的主張,認為興趣在教師教學和學生學習之間扮演重要條件。其中, 他將人與人交往所獲得的同感(Teilnahme),稱之為何? (A)審美興趣 (B)合作興趣 (C)倫理興趣 (D)情緒興趣

27.下列三首詩的□中各是一種植物,請依序配對: 甲、人間四月芳菲盡,山寺□花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉入此中來。 乙、古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕□花雨,吹面不寒楊柳風。 丙、草木知春不久歸,百般紅紫鬥芳菲。□花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。 (A)梅/桃/杏 (B)桃/杏/梅 (C)梅/桃/楊 (D)桃/杏/楊

3 有關罪刑法定原則,下列敘述何者正確? (A)原則禁止類推適用,但如有利於行為人者,則例外允許 (B)習慣法不得作為論罪科刑之依據,縱依習慣法為有利於行為人之認定者,亦同 (C)要求司法者僅能根據「行為時」之刑法規定論罪科刑,沒收亦同 (D)罪刑明確性原則不僅要求構成要件必須明確,法律效果亦須明確,但例外時允許絕對不定期刑之規 範方式

4 甲在偏遠山區開雙人座跑車載母親乙兜風回程下山途中,因打滑失控而撞上由丙所騎機車,致乙、丙 受傷,但因甲見丙只有手臂擦傷而乙傷勢嚴重有生命危險,故不顧丙的傷勢而將乙載往山下某醫院進 行救治。有關甲之行為,下列敘述何者錯誤? (A)不得主張正當防衛 (B)得主張義務衝突 (C)欠缺刑法第 185 條之 4 發生交通事故逃逸罪之逃逸故意 (D)甲之行為該當刑法第 185 條之 4 發生交通事故逃逸罪之逃逸行為

5 關於刑法上有責性(罪責)的敘述,下列何者錯誤? (A)一般認為責任能力的要素有二,即刑法第 19 條內所稱「不能辨識其行為違法」之辨識能力,以及 「依其辨識而行為」之控制能力 (B)若行為人在行為時因精神障礙導致責任能力欠缺,但審判時已因治療而改善或痊癒,仍不能以後階 段具備責任能力為由,肯定行為時的罪責 (C)刑法上的有責性程度有輕重之別,且可能因此導致法律效果的差異 (D)依實務多數見解,刑法第 19 條關於行為人能否辨識其行為違法及依其辨識而行為,屬於責任要素 中的生理原因,應由專業鑑定人判斷之