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研究所、轉學考(插大)◆教育心理學

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研究所、轉學考(插大)◆中級會計學

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 06：設計基礎 51-101（2026/01/07 更新）#136403(51題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 06：設計基礎 1-50（2026/01/07 更新）#136402(50題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 05：圖學 51-101（2026/01/07 更新）#136401(51題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 05：圖學 1-50（2026/01/07 更新）#136400(50題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 04：廣告媒體 51-93（2026/01/07 更新）#136399(43題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 04：廣告媒體 1-50（2026/01/07 更新）#136398(50題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 03：印刷概要 51-105（2026/01/07 更新）#136397(55題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 03：印刷概要 1-50（2026/01/07 更新）#136396(50題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 02：攝影 51-92（2026/01/07 更新）#136395(42題)

115年 - 20100 視覺傳達設計 丙級 工作項目 02：攝影 1-50（2026/01/07 更新）#136394(50題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

第四章 第六節 擄人勒贖罪 陸、結果加重犯

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

第四章 第六節 擄人勒贖罪 柒、準擄人勒贖罪1

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

第四章 第六節 擄人勒贖罪 柒、準擄人勒贖罪2

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）
章節：第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪

9.支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張 (A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動 (B)透過慎思，個人參與課程決定 (C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程 (D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。

10. 下列哪一句話，比較不屬於「我-訊息」(I-message)的溝通策略？ (A)我發現你總是缺交習作，真不知該怎麼辦 (B)你缺交習作的理由我無法了解，我很擔心你的成績會退步 (C)已缺交習作好多次了，我相信你可以改進，好好跟上學習進度 (D)我為你缺交習作想了很多辦法，你還是缺交，你到底是怎麼了

39 下列何者並非警察職權行使法第 2 條所稱之警察職權？ (A)鑑識身分 (B)直接強制 (C)驅離 (D)執行拘提

72. 某國中導師觀察到班上學生常在上課時未準時回到教室，影響上課秩序。學校建議 導師運用正向行為介入與支持(Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS) 加以因應。下列哪一項做法符合 PBIS 的核心理念？ (A)訂定規則並強調違規後將有相對應的處罰措施 (B)與學生討論準時回教室的重要性，並鼓勵自主改善 (C)明確建立行為期待，並透過正向方式強化目標行為 (D)多次提醒未果後，通知家長介入並協助學生改善

15.有關信用等級的移轉矩陣，下列敘述何項不符合此理論？ (A)違約機率越高，信用風險越大，信用等級即越差 (B)信用風險越低時，信用等級加碼宜越少 (C)年初屬於某種等級，年底維持在原來等級，以及移轉至其他等級的機率，相加以後總和為1 (D)常理上，信用等級越佳企業，年底仍在原來等級的比率越低