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115年 - 115 初等考試_會計：會計審計法規大意#136691(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育學大意#136690(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育法規大意#136689(50題)

115年 - 115 初等考試_勞工行政：勞工行政與勞工法規大意#136688(50題)

115年 - 115 初等考試_社會行政：社會工作大意#136687(50題)

115年 - 115 初等考試_戶政：戶籍法規大意#136686(50題)

115年 - 115 初等考試_一般民政：地方自治大意#136685(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政：行政學大意#136684(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政、一般民政、戶政、勞工行政、人事行政、廉政、經建行政：法學大意#136683(50題)

115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 07：作品乾燥與管理 1-50（2026/01/09 更新）#136680(50題)

50. 某原電池的標準電池電位 E∘為 1.10 V，反應過程中轉移的電子數為 2。試計算該反應的 標準自由能變化量(ΔG∘)，下列選項何者正確？ (法拉第常數 F = 9.65×104 C/mol) (A) –212 kJ/mol (B) –106 kJ/mol (C) + 106 kJ/mol (D) +212 kJ/mol

49. 電化學電池由兩半反應組成，其標準還原電位如下： Ag+ (aq) + e− → Ag(s) E∘= +0.80 V Zn2+(aq) + 2e− → Zn(s) E∘= −0.76 V 根據上述資訊，在標準狀態下，判斷標準自由能變化量、標準電池電位與反應自發性的關 係，下列選項何者正確？ (A) 標準電池電位小於 0，標準自由能變化量小於 0，反應為自發反應 (B) 標準電池電位等於 0，標準自由能變化量等於 0，系統處於平衡狀態 (C) 標準電池電位大於 0，標準自由能變化量大於 0，反應為非自發反應 (D) 該電池可自發運作，且電子由銀電極流向鋅電極

48. 下列何種物質不含六碳醣結構？ (A) 半乳醣(galactose) (B) 乳醣(lactose) (C) 果醣(fructose) (D) 核醣(ribose)

四、請詳述並比較下列兩種串聯質譜操作模式：子離子（product-ion）掃描 v.s. 母離子（precursor ion）掃描的原理、設定與應用。（16 分）

(二)請說明這些變動的原理依據。（12 分）

(一)請詳述這些差異。（8 分）

國中會考國文

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簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

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20.以「地層下陷」為主題的學習內容，若是採用創造性問題解決的教學設計，下列哪一項屬於「尋求接受」階段探討的重點？ (A)地層下陷的成因為何？ (B)超抽地下水與地層下陷有何關聯? (C)地層下陷是否影響高鐵行車安全？ (D)如何有效宣導地層下陷的防治工作？

31.有關貝賽特氏症（Behçet's syndrome）的敘述，下列何者正確？ (A)病人常常會反覆口腔與生殖器潰瘍 (B)很少攻擊眼睛 (C)女性病人比男性多，而且病情較嚴重 (D)很少會併發關節痛

32.31歲王小姐被診斷為全身性紅斑狼瘡併腎炎約7年，初發病時經過prednisolone與mycophenolate治療後，近5年24小時尿蛋白都小於0.5克，血中creatinine為0.6 mg/dL，目前用藥為prednisolone每日5毫克加 hydroxychloroquine 200毫克。王小姐因近日即將結婚，有懷孕的計畫，所以到門診來諮詢是否需調整藥物。 下列何項臨床處置最為適當？ (A)將prednisolone換成等強度dexamethasone (B)維持目前用藥不需改變 (C)停掉hydroxychloroquine (D)加上azathioprine

17.根據上文，關於人與海洋關係的敘述，下列何者正確？ (A)人類捕魚技術進步，已能捕到越來越深處的魚類 (B)臺灣平均漁業需求量驚人，推知每個人都相當愛吃魚 (C)臺灣什麼魚都吃，造就捕魚量大且多樣化，遠勝日本 (D)臺灣到處可見漁船、漁人，這是臺灣創造產值的最大宗

27 從現行我國法秩序的角度來看，下列敘述何者正確？ (A)國家公園管理處組織通則位階屬於法律 (B)自治條例的法位階與海關緝私條例相同 (C)施行細則屬於法律的一部分，也須由立法院制定通過 (D)行政院技職教育審議會組織及運作辦法為行政院所制定之法律

28 關於法律史的考察方法，下列敘述何者正確？ (A)由於法律主要是國家、官僚與法學知識精英所制定，所以對於法律與法律史的理解，不需考慮一般 庶民的法律經驗 (B)在目前的中華民國法體系下，原住民的法律經驗與法律意識並非現行法的一部分，其在歷史上的發 展並不重要 (C)曾經以及現居臺灣的各族群的法律經驗，共同構成了目前「多源」與「多元」的臺灣法律經驗 (D)強調以臺灣為法律史史觀，必須只著眼於臺灣的地理空間上之經驗，而無庸放眼世界