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統測◆(一)商業概論、計算機概論

統測◆09商業與管理群◆(二)會計學、經濟學

統測◆10衛生與護理類◆(一)基礎生物

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選初試試題：美術科#138640(8題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄試試題：歷史科#138639(12題)

115年 - 115 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題：地理科#138638(12題)

115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：美術科#138637(19題)

115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選試題：健康與護理科#138636(31題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國小資訊專長#138635(10題)

115年 - 115 慈濟大學_學士後中醫學系招生考試試題：國文#138634(50題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國小音樂科#138633(6題)

115年 - 115 慈濟大學_學士後中醫學系招生考試試題：英文科#138632(50題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題_小學部：自然科#138631(11題)

10 「天地萬物本是一個有機整體，人是萬物之一，物我同源，同類相召，情意相通。 然而，現代人陷溺在人類自我中心的意識型態中，任意毀壞萬物，導致全球性的生態危機。要真正解決生態環境的問題，人類需要從動輒砍伐森林、殺戮生物的惡習中，返回到物我融通的性命之情上。人們只有被激發出對山河大地的審美意識，懂 得欣賞萬物之美，感物而後動，才能真正建立保護生態的意識，進而上升到『天地與我並生，萬物與我為一』的齊物境界。科技發達雖然給現代人帶來了便利快捷的物欲生活，但人與人之間卻產生了嚴重的疏離感。相較於此，莊子透過觀賞濠上的 自然美景，將自身的性命之情安放於大自然中，因著情與景的交流而產生物與我的情意相通。這份人與天地之間的親和感，正適合充滿孤立感的現代人重新細細品 味。」 下列選項，何者非上文意旨？ (A)懂得欣賞萬物之美，是現代環保的重要條件 (B)莊子的美學思想，對於現代社會具有高度啟發性 (C)唯有建立物我融通的生命觀，才能真正解決生態問題 (D)當今人與人之間的嚴重疏離感，全係來自科技發達的結果

9 「推理小說在臺灣的發展，由於受到政治與歷史不斷轉換的影響，長期以來無法累積出這個類型的敘事傳統，因此其實是在一再重複的『斷裂』中，不斷向西方與日本等發展成熟母體進行『正宗／本格』型態探尋與譯寫的過程。對臺灣的推理小說創作者而言，類型形式上的忠實與完整，是寫作的第一要務，唯有在此前提被滿足的情況下，才可能作到創新與發展出在地性，也因此，這成為每個歷史階段被臺灣創作者重複再現的翻譯者任務，也形塑出他們主要的譯寫策略。」下列關於臺灣推理小說的敘述，說明正確的是： (A)受到西方與日本等母體的政治影響，難以發展成熟 (B)創作者需要不斷向母體探尋「正宗／本格」小說型態 (C)創作者須把創新與發展在地性，當作寫作的第一要務 (D)西方與日本母體間的「斷裂」，使本土創作者無法建立傳統

8 「好比說看到路邊撿破爛的阿婆正彎著腰撿拾掉了一地的破銅爛鐵，在無數過往的人群中可能沒有任何人會對這個舉動留下一絲絲回想，甚至未曾在腦海中呈現過一丁點影像。這個時候我們不妨靠過去說：『阿婆，我來幫妳撿。』這時你可能會被 報以一個親切的微笑，然後當你俯身拾起這些文明人視之為敝屣的廢棄物時，進一 步體會到與社會中處於較不鮮明角落的弱勢個體往來的那種感覺，忽然間覺得自己 變大了。那種大不是一種自我膨脹，而是發自對原本認為不屬於自己這一族類的認 同感，覺得自己大到了足以接納所有原本自以為不屬於己身的事。」 上文所說的「大」，其意涵與下列選項中的「大」何者最為接近？ (A)插科打諢，無傷「大」雅 (B)無欲則剛，有容乃「大」 (C)詞清若玉，筆「大」如椽 (D)興師動眾，「大」張旗鼓

(三)

(二)

 (一)

中華民國刑法

講師：Mark

簡介：這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法

民法

講師：Mark

簡介：本課程有講到繼承及拋棄繼承

特殊教育法

講師：Mark

簡介：本課程是特殊教育法

游離輻射防護法全文

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：游離輻射防護法

單元名稱

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：游離輻射防護防護法施行細則

單元名稱

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：章節

8.下列各選項「 」中的成語，使用正確的是：(A)考試在即，唯有「俛首係頸」刻苦勤讀，才有機會考上理想的學校(B)他的文章總是充滿一股雄偉氣勢，讓人讀來頗有「葉公好龍」之感(C)他的思考靈活，才思敏捷，所以常有「心猿意馬」的各種想像創意(D)靜心聆聽老師的一番叮嚀，讓我猶如「淪肌浹髓」，感受極為深刻

9.下列成語，可用來稱讚「子女侍奉父母的孝行」的是：(A)克紹箕裘(B)解衣推食(C)寸草春暉(D)冬溫夏凊

50 有關家庭暴力防治法民事保護令，下列敘述何者正確？ (A)被害人得向法院聲請緊急保護令 (B)通常保護令之聲請，得以任何形式為之，不以書面為限 (C)民事保護令有效期間之延長，每次為 2 年以下，無次數之限制 (D)民事保護令事件之審理應公開之

37 甲、乙為大學同學，畢業後未有聯繫。乙某次國外旅行，巧遇甲，雙方心 生愛慕，共度春宵。返國不久後，乙發現已懷孕。下列有關認領之敘述， 何者錯誤？ (A)甲知悉後，甲得對乙腹中之胎兒為認領 (B)若乙嗣後生子丙，甲認領丙後，甲得與乙書面約定變更丙之姓氏 (C)若甲與乙結婚，丙無待認領，即視為甲之婚生子女 (D)若甲認領丙後，發現有事實足認其非丙之生父，於丙成年前，甲不得撤 銷其認領

38 甲與乙為夫妻，婚後生有一子 A，並共同收養一女 B。某日，剛屆齡退休 之甲與單身未婚之 A 相偕到海邊釣魚，不幸落海，兩人均失蹤而生死不 明。下列敘述何者錯誤？ (A)甲與 A 落海失蹤，利害關係人得於滿 7 年後，向法院聲請為死亡宣告 (B)若不能證明甲與 A 死亡之先後，依法推定兩人為同時死亡，則甲與 A 之 間不發生相互繼承之關係 (C)於法院為死亡宣告後，關於 A 男之遺產，因甲已推定與其同時死亡，應 由乙與 B 共同繼承 (D)雖 B 為收養子女，其與甲、乙之法律關係與親生子女相同，甲之遺產應 由乙與 B 共同繼承

39 甲男與乙女結婚，乙女之母為丙。乙女因病去世後，甲男感念丙年邁無人 照顧，遂留於丙宅與其共同生活。半年後，甲男決定與丁女再婚並搬出丙 宅，不再與丙同居。關於甲與丙間之法律關係，下列敘述何者正確？ (A)乙女死亡後，甲與丙之姻親關係即告消滅，故甲留居丙宅期間對丙並無 法定扶養義務 (B)乙女死亡後，甲與丙之姻親關係並未消滅，惟甲留居丙宅期間對丙並無 法定扶養義務 (C)甲與丙留居同住期間，互負扶養義務；但該義務因甲搬離丙宅，甲即無 庸對丙負起扶養義務 (D)甲與丙之扶養義務不因搬離而消滅，但因甲與丁女再婚，其對丁女父母 之扶養義務應優先於對丙之義務