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社會福利政策與法規

台灣原住民族文化

公共政策(包括原住民族政策)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 04：繪製圖樣 151-212（2026/01/09 更新）#136640(62題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 04：繪製圖樣 101-150（2026/01/09 更新）#136639(50題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 04：繪製圖樣 51-100（2026/01/09 更新）#136638(50題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 04：繪製圖樣 1-50（2026/01/09 更新）#136637(50題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 03：識圖 101-170（2026/01/09 更新）#136636(70題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 03：識圖 51-100（2026/01/09 更新）#136635(50題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 03：識圖 1-50（2026/01/09 更新）#136634(50題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 02：基本圖學 51-96（2026/01/09 更新）#136633(46題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 02：基本圖學 1-50（2026/01/09 更新）#136632(50題)

115年 - 21101 建築製圖應用-電腦繪圖 丙級 工作項目 01：基本工作 101-138（2026/01/09 更新）#136631(38題)

25. What is the most likely reason the author considers Rousseau still radical today? (A)He emphasises preserving the child's natural development. (B)He reveals the tension between freedom and authority in education. (C)He uses an ideal of freedom to challenge established social institutions. (D)He inspires later experimental and free-school movements.

24. The author's criticism of contemporary schooling points to a tension between: (A)social adaptation and lack of authentic self-direction (B)educational discipline and restrained desire (C)intellectual training and ethical underdevelopment (D)student wellbeing and neglect of genuine flourishing

23. According to the essay, Summerhill revises Rousseau's version of negative education by: (A)keeping subtle authoritarianism but making it more explicit. (B)rejecting even subtle teacherly control more fully. (C)promoting freedom with voluntary forms of therapeutic intervention. (D)subordinating happiness to academic mastery.

(3) Assessment strategies Describe how you would assess both cognitive learning outcomes and students' social-emotional engagement.

(2) Interactive or inquiry-based activities Design learning activities that actively engage students and accommodate diverse learning needs and abilities.

(1) Perspective-taking and emotional understanding Explain how you would guide students to explore multiple perspectives and develop empathy (e.g., through character analysis or thematic inquiry).

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講師：陳耘得

簡介：qweqwewqe

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講師：陳耘得

簡介：qweqweqweqwe

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講師：陳耘得

簡介：qweqweq

教育專業科目錯題本—桃園國中111年

描述：#108298

國二下社會

描述：歷史

勘誤本_112年度連江縣教師甄試國文科

描述：針對該試卷中我所做錯的題目在網路查找答案後進行勘誤與補充

一位大臣向皇帝建議降低賦稅，指出這項稅法實施之初，一匹絹合四千錢，所以，稅額萬錢的人家只要繳納絹二匹半；現在一匹絹合八百錢，這戶人家竟要繳納十二匹絹。根據該大臣的說法，這是關於哪個稅法的討論？ (A)唐代兩稅法　(B)唐租庸調法　(C)明一條鞭法　(D)宋代青苗法

11. 知識管理中的知識轉化，有四種方法，以下何者為非？ (A)共同化 (B)外部化 (C)內化 (D)中性化

23、各行各業都有自己的歷史傳承，以及祭祀時的對象。下列行業的配對，何者最合適？ (A)印刷業：蒙恬(B)美容業：李漁(C)釀酒業：杜甫(D)糕餅業：陸羽

1.下列哪一位浮世繪畫家以描繪日本舊時由江戶至京都所經過的53個驛站系列而聞名？(A)喜多川歌麿(B)葛飾北齋(C)歌川國芳(D)歌川廣重

13. (A) so that (B) even though (C) provided that (D) as if

14. (A) dismiss (B) erode (C) tailor (D) subordinate