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46.下列何項不是老子的教育主張? (A)棄智 (B)絕學 (C)抱殘 (D)守愚

71. 根據高中及高職多元入學方案內容,下列何者不是目標呢? (A)提升學生競爭力 (B)使學生適性發展 (C)發展學校特色 (D)學生就近升學

7. 社會學家蓋哲爾和謝倫(Getzels & Thelen)在班級社會體系理論中,歸納出三種領導 模式,下列何者是屬於「變通式領導」的模式。 (A) 小華老師很重視班級規範的實踐 (B) 小明老師很重視學生個別需求的意見 (C) 小宏老師重視學生個別需求並希望能恪守班級規範 (D) 小亮老師很重視學生的態度勝過班級規範

35. 小家是五年級的身心障礙學生,林老師想要訓練小家參與自己的IEP,並且在會議上表達自己的優弱勢、興趣與學習適應狀況,請問林 老師應安排下列哪一項的特殊需求領域科目課程,以能提供小家較具系統化的課程與教學? (A)生活管理 (B)問題解決 (C)自我決策 (D)溝通訓練

39. 以下列哪一項較屬於通用設計學習中多元表徵(Representation)的原則? (A)使用文字呈現教材 (B)以口頭方式講解教材內容 (C)提供學生不同的表達方式選擇 (D)提供視覺圖像、聽覺影片等不同感官的教材

43. 就風力發電總裝機容量來看,目前中國遠遠超過其他國家而居全球之冠,此因其擁有廣闊的疆域以致部分地 區有著巨大風能資源,中國大部分的風力發電基地分布與其風資源的分布相符,但某地區雖然擁有極強風速, 風資源充沛,卻因為其他條件無法配合而沒有相對應的風力發電基地,該地區最可能是下列何處? (A) 江蘇 (B) 新疆 (C) 西藏 (D) 內蒙古