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高等鋼筋混凝土學與設計

研究所、轉學考(插大)◆工程管理

高等流體力學

115年 - 115 初等考試_統計：資料處理大意#136708(50題)

115年 - 115 初等考試_各類科：英文#136707(15題)

115年 - 115 初等考試_各類科：公民#136706(35題)

115年 - 115 初等考試_會計：會計學大意#136705(40題)

115年 - 115 初等考試_統計：統計學大意#136704(40題)

115年 - 115 初等考試_各類科：國文#136703(45題)

115年 - 115 初等考試_社會行政：社政法規大意#136702(50題)

115年 - 115 初等考試_廉政：公務員法大意（包括任用、服務、考績、懲戒、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#136701(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：交通行政大意#136700(50題)

115年 - 115 初等考試_交通行政：運輸學大意#136699(50題)

25. 被接地導線之絕緣皮應選用_______來辨識。(A) 綠(B)紅 (C)黑 (D)灰色

24. 斷路器如垂直裝置於配電盤上，其操作鍵_______時須表示閉合（ＯＮ）之位置。(A)向上(B)向下(C)向左(D)向右

23. 供應電燈、電力、電熱之低壓分路，其電壓降不得超過標稱電壓之(A)1.5%(B)2% (C)3% (D)5%。

【已刪除】題目：池畔閒情說明：一、請以下列所附四張參考圖片，任選二張或二張以上之相關內容，依題目情境自行組構畫面（直式或橫式作畫皆可），運用水墨表現(黑白)或彩墨表現(彩色)進行創作。二、作品不可落款或任何不相關的記號、文字。

甲、作文部分：（40 分）白話詩人王梵志說：「他人騎大馬，我獨跨驢子。回顧擔柴漢，心下較些子。」看見別人騎乘大馬，偏偏自己只跨著毛驢！回頭看見挑柴的漢子連坐騎都沒有，心中頓時好受多了。這種「比上不足，比下有餘」的心態，影響深遠，它讓我們能夠安處現狀，知足常樂；然而這是否仍活在一種攀比？長此以往，人生會不會變成不思進取，得過且過？或者對命運只能逆來順受？如果是你，你認同怎樣的態度面對人生？請以「別人騎馬我騎驢」為題，結合經驗見聞，闡述個人所思所感。

題目：有木刻青鳥的靜物組合說明：一、 請依照片提供的彩色圖片，繪畫一張水彩靜物作品。二、 紅色杯子、木刻青鳥、黃色檸檬與咖啡色盤子、白色塑膠湯匙五樣靜物，一定要畫，背景與桌布可以自由發揮。三、 提供彩色圖片如下：

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

情境領導理論

課程：陳真、黃靖-行政學精典
章節：Ch3.修正理論或行為科學時期

權變理論學派

課程：陳真、黃靖-行政學精典
章節：Ch4.整合理論或系統權變時期

整合理論時期要點

課程：陳真、黃靖-行政學精典
章節：Ch4.整合理論或系統權變時期

14.下列哪一種組織在教師法中沒有規範？ (A)教師會 (B)教師評審委員會 (C)教師申訴評議委員會 (D)考績委員會

1T.下列何者不為Vygotsky的ZPD(Zone of Proximal Development)概念對於教學的啟示？(A)學生可以透過與 他人互動，獲得比獨自學習更多的發展(B)不提供學生明確的學習目標才能促進其主動與探索的學習(C) 詳細訂定精準、可預期的學習内容與成效是不適當的(D)教師應提供學生適當的鷹架輔助。

37. 下列化合物具有何種官能基？ HC≡CCH2CH2C(=O)NH2 (A) 炔基與胺基 (B) 酮基與醯胺基 (C) 炔基與醯胺基 (D) 酮基與胺基

11. 關於桌球比賽規則，下列何者有誤？ (A)桌球檯面的球網高度約為15.25cm (B)一局11 分獲勝，但10:10 要deuce，必須超前對隊2 分才獲勝1 局 (C)每次對方未能做有效的回擊，我方獲就得一分，且取得發球權 (D)一場比賽允許暫停一次，時間不超過1 分鐘

12. 羽球比賽中，以下何者有誤？ (A)發球時必須發到斜對角的有效區內 (B)發球時2018 新規則規定，發球者，球拍擊打羽球的瞬間，羽球與球場地面距離，必須在1.05 公尺以下 (C)21:20 比賽還未結束，應「deuce」連贏對方兩分才算獲勝1 局 (D)發球時兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動

五、試題解析與延伸思考（二）國立故宮博物院為慶祝百年院慶，於北院展出天下第三行書蘇軾〈寒食帖〉與〈前赤壁賦〉。請詮釋從〈寒食帖〉到〈前赤壁賦〉的心境變化，分析蘇軾轉變的原因及歷程，並說明其在中國古代知識份子中的獨特性。  蘇軾〈寒食雨〉二首（書黃州寒食詩卷） 自我來黃州。已過三寒食。年年欲惜春。春去不容惜。 今年又苦雨。兩月秋蕭瑟。臥聞海棠花。泥污燕支雪。  闇中偷負去。夜半真有力。何殊病少年。病起頭已白。   春江欲入戶。雨勢來不已。小屋如漁舟。濛濛水雲裡。 空庖煮寒菜。破竈燒濕葦。那知是寒食。但見烏銜帋。 君門深九重。墳墓在万里。也擬哭塗窮。死灰吹不起。