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研究所、轉學考(插大)◆生產管理
研究所、轉學考(插大)◆人因工程
研究所、轉學考(插大)◆輸送現象及單元操作
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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政:勞資關係#138851(4題)
115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題:英文#138850(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_電子工程:計算機概論#138849(6題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理:資通網路與安全#138848(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政、戶政、社會行政、教育行政:行政法概要#138847(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政:政治學概要#138846(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政:行政學概要#138845(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般民政:地方自治概要#138844(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政:國籍與戶政法規概要(包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法)#138843(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政:民法總則、親屬與繼承編概要#138842(27題)
最新試題
25. 三用電表之直流電壓檔若有 1 V、10 V、50 V及100 V,則那一檔之輸入阻抗最高? (A)1 V (B)10 V (C)50 V (D)100 V
24. 當使用函數訊號產生器時,若電壓衰減40 dB 代表衰減多少? (A)100倍 (B)20倍 (C)10倍 (D)5倍
23. 有一穩壓直流電源供應器,其輸出電壓為0~30 V(可調),輸出電流為0~3 A(可調),並具有C.C.(限電流),C.V.(定電壓)之功能。另有一電路需使用15 V 電源,工作電流約為150 mA。若以此電源供應器供給該電路電源,則其C.C.(限電流)應設定為多少較為理想? (A)16 mA (B)160 mA (C)1.6 A (D)3 A
最新申論題
2. 假如你負責核能電廠除役作業中除污技術之規劃與執行,選擇適合的除污技術係最重要之課題,請舉例說明常見之放射性廢棄物除污方式,以及選擇除污方式時應考量的因素。
1. 某核能電廠之熱減容處理設施(焚化爐)正常運轉中,突然喪失外電,且核能電廠內備用電源亦喪失,熱減容處理值班控制室及現場進入無電源全黑狀態。假如你是熱減容處理值班控制室值班人員,應如何因應此意外狀況?
3. 請簡述放射性廢棄物減量之方法及管理措施。
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112高考三級金融保險、統計、經建行政(經濟學)
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經濟學(下)
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高普考歷屆試題詳解
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36. 關於《第五項修練》一書的描述,下列何者錯誤?(A)強調學習型組織的重要性 (B)與佐藤學所強調的「學習共同體」不相而謀 (C)知名管理學大學彼得杜拉克所提 (D)五項因素當中包含建立共同願景的重要性。
5.有關於制約學習的描述以下何者正確? (A)制約是以不愉快的結果來改變行為 (B)史金納 (Skinner)實驗中的學習者是被動反應的制約者 (C)嬰兒最初牙牙學語是古典制約的學習 (D)「望梅止渴」可謂一種古典制約的歷程。
23.強強幼兒在班上常常分心、只要被老師糾正就會大鬧不止。但當專業團隊的治療師入班觀察時,強強卻表現得很好,積極參與課程並 聽從老師的指令。強強的行為最適合以下列哪種現象解釋? (A) 錨定效應 (Anchoring Effect) (B) 霍桑效應 (Hawthorne Effect) (C) 月暈效應 (Halo Effect) (D) 畢馬龍效應 (Pygmalion Effect)
2 關於民法上法人之解散與清算,下列敘述何者錯誤? (A)法人之目的或其行為違反法律、公共秩序或善良風俗者,法院得因主管 機關、檢察官或利害關係人之請求,宣告解散 (B)法人解散後,除章程另有規定或總會另有決議外,其清算由董事為之 (C)法人於解散後即當然消滅,不再具有任何法律上權利能力 (D)法人清算終結前,在清算之必要範圍內,視為存續
二、甲建築師先接受 A 市政府委託,就市區內某一棟日式建築物是否應列為 指定古蹟案擔任鑑定人,甲提出肯定之鑑定意見。後甲又獲聘為 A 市政府 文化資產審議委員會(下稱文資審議會)之委員,並就該指定古蹟案參與 審議及表決。A 市政府之後作成指定該建築物為市定古蹟之處分。該建築 物所有人乙不服,提起訴願未獲救濟,遂提起撤銷之訴。請問:若就上開 指定古蹟案,A 市政府文資審議會作成之決議係全票通過,亦即扣除甲之投 票後,仍可符合法定作成同意之決議比例時,法院應為如何之判決?(25 分)
二、請說明地方治理的基本概念為何?以及地方治理與傳統地方行政之 差異為何?並以臺灣近年智慧城市或數位治理政策為例,分析地方政 府如何透過跨部門與跨組織合作提升治理效能。(25 分)