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115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 02:電工、太陽光電發電系統之儀表及工具使用 51-116(2026/01/08 更新)#136564(66題)
115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 02:電工、太陽光電發電系統之儀表及工具使用 1-50(2026/01/08 更新)#136563(50題)
115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 01:工程識圖 51-73(2026/01/08 更新)#136562(23題)
115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 01:工程識圖 1-50(2026/01/08 更新)#136561(50題)
115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 11:專業資訊 1-48(2026/01/08 更新)#136560(48題)
115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 10:臨床實務能力 1-66(2026/01/08 更新)#136559(66題)
115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 09:教學方法、策略及評估 51-71(2026/01/08 更新)#136558(21題)
115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 09:教學方法、策略及評估 1-50(2026/01/08 更新)#136557(50題)
115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 08:定向行動技能 1-57(2026/01/08 更新)#136556(57題)
115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 07:定向行動輔具之認知與運作 1-41(2026/01/08 更新)#136555(41題)
最新試題
50. 傳統上機翼結構大致分為三型: (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。
49. 機件在實施螢光檢查前須: (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對
48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋
最新申論題
3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙?如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。
2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物
1.情節摘要
最新課程
國一上數學-康軒版
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
國一上數學-康軒版
【Jessie超實用|家系圖製作工具】用PPT也能輕鬆畫出專業家系圖!
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
【超實用|家系圖製作工具】用PPT也能輕鬆畫出專業家系圖! 你是不是也曾為了畫家系圖傷透腦筋? 符號太多...
國中國文
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
國中國文
最新主題筆記
先進科技和奈米材料
課程:
國營化學
章節:
原子結構與核化學、先進科技
(部份解答)週期律
課程:
國營化學
章節:
電子組態與週期律
(部份解答)配位化學
課程:
國營化學
章節:
化學鍵與配位化學
最新討論
20. 下列哪位學者認為人獲得知識主要是透過接受勝於發現;概念、原則和想法是被呈現和理解,而非被發現的? (A)杜威 (J. Dewey) (B)布魯納(J. Bruner) (C)奧蘇貝爾(D. Ausubel) (D)艾斯納(E.Eisner)。
33 有關策略規劃之敘述,下列何者錯誤? (A)策略規劃是客觀分析的過程 (B)策略規劃以現在為取向 (C)策略規劃必須得到組織內部的支持 (D)策略規劃是重建組織任務與目標的過程
20 甲農場於 X2 年底收成芒果 500 公斤,同日又以市價$60,000 自市場購入與所收成芒果同品種 同等級之芒果 500 公斤,並另支付將芒果從市場運回之必要運費$6,000。若收成之芒果出售 時相關運費為$6,000、出售成本為$1,500,且該 1,000 公斤芒果經評估並無減損發生,則 X2 年底該 1,000 公斤芒果之帳面金額為何? (A)$106,500 (B)$118,500 (C)$112,500 (D)$132,000
2 甲公司於 X2 年初以$525,000 買入乙公司發行之可轉換公司債,面額為$500,000,另支付手續 費$2,350。購買當日公司債轉換權之公允價值為$13,200,試問購買時應作之分錄包含: (A)借:透過損益按公允價值衡量之債券投資$514,091 (B)借:透過損益按公允價值衡量之債券投資$525,000 (C)借:透過損益按公允價值衡量之金融資產-轉換權$13,141 (D)借:透過損益按公允價值衡量之金融資產-轉換權$13,200
5. 針對身心障礙學生的學習評量描述,下列哪一個選項較為正確? 甲、實作評量是讓學生實際操作以了解學生的學習歷程。 乙、課程本位評量是讓學生經由觀察、口述及同儕互評方式進行。 丙、檔案評量是讓學生評估自己的學習,而能掌握自己的學習成效。 丁、動態評量是評量與教學循環進行的歷程,藉此掌握學生的學習潛能。 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
36 The _______ of facing failures costs Tom a lot of great opportunities to succeed. (A) courage (B) energy (C) fear (D) habit