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全民英檢◆中級◆寫作(GEPT Writing)

全民英檢◆中高級◆寫作(GEPT Writing)

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115年 - 20600 飲料調製 乙級 工作項目 01：飲務作業 1-50（2026/01/08 更新）#136577(50題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 13：再生能源相關法規之認識與運用 1-45（2026/01/08 更新）#136576(45題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 12：接地系統工程之安裝及維修 1-60（2026/01/08 更新）#136575(60題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 11：配電盤、儀表、開關及保護設備之安裝及維護 1-58（2026/01/08 更新）#136574(58題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 10：避雷器及突波吸收器工程安裝及維護 1-13（2026/01/08 更新）#136573(13題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 09：太陽光電發電系統及線路之檢查與故障排除 1-64（2026/01/08 更新）#136572(64題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 08：變壓器工程安裝及維護 1-41（2026/01/08 更新）#136571(41題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 07：變流器工程安裝及維護 1-57（2026/01/08 更新）#136570(57題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 06：直流接線箱/交流接線箱之安裝及維修 1-59（2026/01/08 更新）#136569(59題)

115年 - 21000 太陽光電設置 乙級 工作項目 05：太陽光電組列工程之安裝與維修 1-68（2026/01/08 更新）#136568(68題)

25.正常化熱處理須先把鋼料加熱到高溫使組織變為 (A)雪明碳鐵 (B)沃斯田鐵 (C)麻田散鐵 (D)波來鐵

24.液壓千斤頂是利用何種原理所設計？ (A)巴斯卡原理 (B)文氏管原理 (C)虹吸管原理 (D)慣性原理

23.下列何者不是沖切時造成毛邊太大之原因？ (A)模具刃口損鈍 (B)模具安裝不當 (C)上下模間隙太大 (D)躲避角太小

四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生，常常會違反規定上課偷使用手機，導致在課堂上的學習落後，而手機被收走之後，也會出現難以忍受的戒斷症狀，會一直干擾上課的同學，造成許多家長投訴，導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學，但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師，你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何？理由又是什麼？

三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交，並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況，影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師，將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助，並提出具體輔導策略。

二、小美是位中年級資源班的孩子，語言表達較同年齡的弱，但她非常活潑開朗，喜歡交朋友，可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人，所以班上同學常常跟她有衝突，因此她沒有什麼朋友，於是導師跟家長都很困擾，來向輔導老師你求助，你會怎麼看待小美的問題，如何進行評估診斷與介入輔導?

牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理

講師：D_exam_100

簡介：前言: 世上疾病如此多，準備考試的時間卻如此少。 因此，我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（四）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

國際收支帳

課程：經濟學(下)
章節：國際貿易與金融

正常財、劣等財和中性財

課程：經濟學(上)
章節：供需理論

描述：所得彈性Ei恩格爾曲線 ( Engel's Curve )

國二上二段公民【總統與五院職務】

描述：總統與五院的職務分類及統整

24 兄弟姊妹的特留分為其應繼分之多少？ (A)二分之一(B) 三分之二 (C)三分之一(D) 四分之一

31. 學生在學校生活中，有關對於學校兒童的攻擊行為之敘述，下列何者正確？ (A)主動性攻擊者(proactive aggressor)認為別人是好戰的敵手 (B)反應性攻擊者(reactive aggressor)具有敵意及報復的攻擊性 (C)主動性攻擊者不相信攻擊可以獲得實質的利益 (D)反應性攻擊者認為支配別的兒童可以增加本身的自尊

2.每一位教師應該有個人的哲學理念，據此發展其專業發展藍圖，形塑各自的教師圖像。以下有 四位哲學家依據其哲學理念所呈現的教師圖像，下列敘述何者有誤？ (A) 盧梭(Rousseau)認為教師是守護兒童善性、提供自然教育的專業人員。 (B) 弗雷勒(P. Freire)主張教師應作為進行對話教育與提問教學的文化工作者。 (C) 尼采(Nietzsche)認為教師的意志會不斷地開展，逐漸成為深具創造價值的孩童教師。 (D) 柏拉圖(Plato)主張教師應具備恢弘視域、虔敬態度、淑世熱情與創新勇氣的詩性智慧。

3.新冠病毒疫情持續影響著我們的生活，若從哲學的角度進行省思，下列敘述何者較不適切？ (A) 因為無形的病毒擴散性強，對於生活會有所限制，需留意於人權教育的尊重與包容 (B) 學校被迫採取線上教學，師生無法實體接觸，教師可從後現代主義的角度省思教學 (C) 聽聞長者或親友染疫甚至驟逝，從文化主義的角度審視之，感受到人類生命的虛無 (D) 疫情爆發之初各國進行邊境封鎖，許多物資無法順利流通，反思全球化浪潮的困境

22. 甲文劃底線處①，最適合填入乙文的哪一句？ (A)所見無非全牛者 (B)未嘗見全牛也 (C)以神遇而不以目視 (D)每至於族，吾見其難為

23. 如以甲文對「解」、「委」二字的分析，解釋乙文「謋然已解，如土委地」之意，下列選項的說明，何者正確？ (A)肢解後的牛隻肉體，以有用的部位滋養大地 (B)牛的軀體雖已消解，生命卻回歸本然的狀態 (C)牛隻死亡如同土壤分化，皆未具生命的價值 (D)解牛結果如同土山崩塌，皆象徵生命的毀滅