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【段考】高一生物上學期

【段考】高一生物下學期

【段考】高一地球科學上學期

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：有機化學#138982(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：資料處理#138981(11題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料結構#138980(10題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資料結構#138979(8題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計學概要#138978(13題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：統計學#138977(19題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：抽樣方法#138976(14題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：物理化學（包括化工熱力學）#138975(19題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：計算機概要#138974(40題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計：會計學#138973(10題)

複選題68. 複製羊桃莉(Dolly)出現之後，引發相當多的爭論。複製羊在整個複製過程中，完全不需雄羊的精子。科學家將一隻羊的乳腺細胞核移植到另一隻羊的去核卵子中，經特殊處理使卵分裂，最後產生出桃莉。 試問科學家產生桃莉的方法屬於下列何種生殖方式？(A－B 選一項) 上述複製羊桃莉的生殖方式有何特點？(C－E 選一項) 生殖方式特點 ( A ) 無性生殖( C ) 乳腺細胞的遺傳物質在卵細胞中發生基因重組現象 ( B ) 有性生殖( D ) 將提供乳腺細胞核的羊之遺傳性狀完全保留 ( E ) 桃莉和提供去核卵細胞之母羊有相同的遺傳性狀

複選題65. 地球科學常研究水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈各系統間的交互作用。「土壤較適合種植蔬果，而地衣、菌類等生物會產生有機酸，加速岩石分解，促進土壤的發育。」這一段話主要在討論下列那兩個系統彼此互相影響？ (A)水圈 (B)大氣圈 (C)岩石圈 (D)生物圈

複選題64. 下列為元素甲、乙、丙、丁、戊的原子核中所含的質子數(p)與中子數(n)，試問那兩者是同位素？(應選二項) (A)甲：6p，6n (B)乙：7p，7n (C)丙：8p，8n (D)丁：6p，7n (E)戊：9p，10n

67. 圖 18 為果蠅的 4 對染色體模式圖。那一對代表性染色體？(A－D 選一項)又，果蠅的白眼基因位於那條染色體上？(E－H 選一項)  

66. 岩漿依 \(SiO_2\) 含量、黏滯度、噴發型式與形成的火山外貌等加以分類(見表二)。現已知一岩漿的 \(SiO_2\) 含量多，那麼它的黏滯度(A 或 B，二選一)，噴發型式(C 或 D，二選一)和火山外貌(E 或 F，二選一)如何？  

62. 下列那些氣體在實驗室製備，可用向上排空氣法收集？(原子量：H=1, C=12, N=14, O=16, S=32, Cl=35.5) (應選三項)(A)氫(B)氯(C)氧(D)氮(E)氨

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講師：【站僕】摩檸Morning.

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教師法 第 52 條

課程：教師法
章節：第 八 章 附則

描述：本法施行細則，由中央主管機關定之。

教師法 第 53 條

課程：教師法
章節：第 八 章 附則

描述：本法施行日期，由行政院定之。

國民教育法 第 1 條

課程：國民教育法條
章節：第 一 章 總則

描述：國民教育，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。

61. 「奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細搜求：無中覓有。鵪鶉嗉裡尋豌豆，鷺鷥腿上 劈精肉，蚊子腹內刳脂油。虧老先生下手！」（明清曲選）這首醉太平是明思宗崇 禎二年陜西延安府一帶發生嚴重旱災，民不聊生時，作者對地方官府與地主豪紳所 作的嚴厲抨擊。請問在這首曲中，用了哪些修辭法？(甲)譬喻 (乙)轉化 (丙)對偶 (丁)誇飾 (戊)層遞。 (A)乙丙丁 (B)乙丙戊 (C)甲丙丁 (D)甲丁戊

34.下列有關仙人掌菌食品中毒原因的敘述，何者錯誤？ (A)原因菌為好氧性細菌 (B)中毒型態分為下痢型與嘔吐型 (C)原因菌具有芽孢 (D)原因菌為Bacillus subtilis

22.關於色彩語意的描述,以下何者為是? (A)以深灰色調為主色 ,鲜艷色調為裝飾色容易經營憂鬱陰暗的氛圍 (B)欲營造時尚感應選擇鮮豔色調且配色的色相角度大於90度的顏色 (C)在淡色調與淺色調中任意挑選兩個色環位置上小於或等於30度的顏色,容易營造活 潑的氛圍 (D)以深色調的紫為主色,搭配灰色調的藍,容易營造神秘的氛圍

39. 在家庭理論中，哪一個理論強調個人內在、行為、環境三方互動，且此三方的互動會影 響個人的發展？ (A)家庭發展理論 (B)家庭系統理論 (C)社會交換理論 (D)社會學習理論

36、有關對幼兒園評量的敘述下列何者正確？ (A)動態評量是依據皮亞傑認知衝突概念而設計的評量方式 (B)真實評量主要用來評量幼兒在真實任務上的表現，其設計需與教學相關 (C)檔案評量的最主要目的在於瞭解幼兒這一學期的學習總成效 (D)診斷性評量目的是瞭解幼兒學習困難的癥結點

15.趙老師帶領學生認識昆蟲，他先錄一段影片放在數位學習平台，並依學生能力設計 不同認知層次的學習單。學生須於課前先觀看影片、完成學習單，再由老師帶領學生 到校園找尋昆蟲、完成作業。最後，學生依趙老師提供的檢核表自我評估後，將作業 與檢核表上傳平台。趙老師此次教學具有下列哪些特色？ 甲、結合線上與實體教學策略 乙、促進學生運用 AI 的能力 丙、符合差異化教學 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙