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食品營養及膳食療養學研究
高等作物學
農產品物理性質與加工工程學研究
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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:機械科/製圖科#139206(40題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:電子科/資訊科#139205(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:資料處理科#139204(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:音樂科#139203(43題)
115年 - 115 宜蘭縣公立幼兒園契約進用教保員甄選初(筆)試:教保概論與教保活動設計#139202(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:地理科#139201(25題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題:健康與護理科#139200(31題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題:高中歷史科#139199(8題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:表演藝術科#139198(41題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:地球科學科#139197(44題)
最新試題
40. 訊號 v s 在 t 1 ~ t 2 期間 ( 不含 t 1 及 t 2 ) 時,下列敘述何項最正確? (A)繼電器的接點為導通狀態 (B)NPN BJT 的射極端,連接在二極體的陽極端 (C)繼電器電磁線圈串聯的二極體稱為 PN 接面二極體 (D)電動冷卻風扇馬達運轉時的電流、磁場與電樞運動方向之關係,應參照佛萊明右手定則 ( Fleming ' s Right - Hand Rule )進行判別
39. 訊號 v s 在 t 0 ~ t 1 期間 ( 不含 t 0 及 t 1 ) 時,下列敘述何項最正確? (A)電流 I 1> 0 (B)二極體有保護 BJT 的功能 (C)電動冷卻風扇馬達為運轉狀態 (D)多功能電錶可量到正確的電流值
38. 圖 ( 二十三 ) 為直流電路實驗,其電阻值分別為 R1 = 2 k Ω、 R2 = 3 k Ω、 R3 = 2 k Ω、 R4 = 1 k Ω、 R 5 = 4 k Ω、 R 6 = 2 k Ω、 R L = 1 k Ω,以電源供應器供應穩定直流電壓源 10 V ,則多功能電錶 DCV 檔位量測 ①、② 兩端的電壓約為多少 V? (A)0 (B)1.5 (C)2.3 (D)3.6
最新申論題
六-2. 若通報後導致小婷對輔導關係徹底破裂,你會如何進行關係修復或接案轉介?(10 分)
1. 請分析本案中關於「維護生命安全」、「通報義務」與「案主自決」三者間的衝突與排序。(10 分)
3. 面對小雯對 AI 的過度理想化與對諮商師的不滿與質疑,身為輔導老師,你將採取哪些具體的諮商策略來處理小文對諮商關係的挑戰,並協助他將 AI 的正向功能遷移至現實人際關係中?(8 分)
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【站僕】摩檸Morning.
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注意事項:此課程內容和「學測英文」內容相同,只差別在展現方式不同,請小心不要重複購買。 歷屆題系統破...
108課綱【必修地科】
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康兆博(Jasper Kang)
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本課程供大家深入學習地球科學使用,若需授課使用請務必加註製作者。 ※本課程只有講義,雖以必修地科為基本...
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四技二專
兆豐銀行
課程:
銀行英文
章節:
文法測驗
天天背單字03
描述:
天天背單字祝上岸
最新討論
24.在現實生活中,我們無法永遠擔憂著別人的難題,如果始終讓這樣的想法困擾著自己,這是下列哪一種理情諮商法的概念所造成? (A)認知曲解 (B)自動化思考 (C)非理性信念 (D)非理想主義者
30.國中生的動機、情緒、愉悅與痛苦,是受下列哪一腺體控制? (A)甲狀腺 (B)下視丘 (C)松果腺
33.後現代取向的生涯輔導較少使用職涯測驗是基於下列何種概念? (A)強調融入主流文化 (B)相信生涯專家指引 (C)重視生涯故事敘說 (D)藉由測驗找尋適性分配
17 下列何者並非憲法第 129 條所定之選舉基本原則? (A)普通 (B)優先 (C)直接 (D)無記名
36 下列何者非行政程序法明文規定之行政行為? (A)行政規則 (B)行政指導 (C)行政處分 (D)職務命令
29.〈早春圖〉、〈谿山行旅〉、〈萬壑松風〉(見圖左至 右)一向有故宮「鎮院三寶」的美譽,也在 2012 年由文化部核定為國寶級古物。這三件巨幅立軸,分 別代表北宋「巨碑式」山水畫的典範。由於考量這三 件國寶的年代久遠、絹本質材脆弱,為了減少被光線照射的時間,每次展覽至少必須間隔三年以上,而且展期不能超過 42 天。2021 年 10 月 6 日~11 月 16 日,故宮特別在北院規劃了「鎮院國寶」重磅特展。 以下有關〈早春圖〉的敘述,何者正確? (A)〈早春圖〉的作者是郭思 (B)作者以盛開的鮮花以及動物等爭春景象揭示早春的到來 (C)作者以一種蒸氣繚繞的景象來表現瑞雪消融,大地復甦,草木發枝,一片欣欣向榮的早春景象 (D)畫面內容以山水樹木為主體,並没有其他人物活動點綴於畫中