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最新試卷
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 51-100#138138(50題)
115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:設計職群 1-50#138137(50題)
115年 - apcs題庫#138123(9題)
115年 - 台灣金融研訓院接受中華民國信託業商業同業公會委託辦理第7期家族信託規劃顧問師資格測驗試題:第二節#138113(60題)
115年 - 台灣金融研訓院接受中華民國信託業商業同業公會委託辦理第7期家族信託規劃顧問師資格測驗試題:第一節#138110(60題)
115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階授信人員專業能力測驗試題:授信實務#138109(80題)
115年 - C 程式設計與APCS#138108(48題)
115年 - 台灣金融研訓院第47屆初階授信人員專業能力測驗試題:授信法規#138107(50題)
115年 - 高中進階程式設計與APCS#138084(31題)
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題:國文科#138080(10題)
最新試題
7. 高三的個案父親突然車禍過世,導師很擔心她會因此影響統測的表現,轉介到輔導室。晤談時個案表情鎮定,也要輔導老師放心,她不會耽誤功課。下列輔導老師的作法,何者最適切? (A)輔導老師發現個案沒有哀傷的反應,溫柔的說:「你父親走了,你一定很難過,在這裡你可以放心哭泣,老師會幫你保密。」 (B)輔導老師肯定個案的理性,在統測前夕悲傷是沒有用的;要讓父親走得安心,只有收起悲傷,努力考上好學校,以安慰父親在天之靈。 (C)輔導老師讓個案知道,面對親人過世出現的任何情緒都是可能的,老師會陪在她旁邊,陪她聊她想聊的事。 (D)輔導老師讓個案知道,如果不好好的處理及面對哀傷,將造成未來心中的遺憾,有可能會發展憂鬱症等相關疾病。
6. 輔導老師在進行危機處理的班級輔導時,下列何者最不適切? (A)協助學生瞭解災難事件,讓學生談論受災經驗,表達害怕與憂慮 (B)進行非結構團體,依照團體成員的需求來調整時間與架構 (C)辨識創傷後壓力症候群學生 (D)介紹災害防治相關資源
5. 個案表示「最近有時候覺得活著沒有意義」,但無具體計畫,輔導老師應如何處理? (A)立即通報 (B)完全保密 (C)持續評估風險 (D)通知家長
最新申論題
六-2. 若通報後導致小婷對輔導關係徹底破裂,你會如何進行關係修復或接案轉介?(10 分)
1. 請分析本案中關於「維護生命安全」、「通報義務」與「案主自決」三者間的衝突與排序。(10 分)
3. 面對小雯對 AI 的過度理想化與對諮商師的不滿與質疑,身為輔導老師,你將採取哪些具體的諮商策略來處理小文對諮商關係的挑戰,並協助他將 AI 的正向功能遷移至現實人際關係中?(8 分)
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【警鴿】2025憲法考點統整(中)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
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●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
【警鴿】2025憲法考點統整(下)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
國二數學上數學課程(八年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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八年級數學課程,老師口訣秒殺解題!
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行政學人物重點
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教育行政理論統整與演進
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漸進模式
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最新討論
29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律,亦即認為理智發展之進程,是由浪漫階段進入精準階段,最後到達概括階段? (A)杜威(J. Dewey) (B)休姆(D. Hume) (C)康德(I. Kant) (D)懷德海(A. Whitehead)
40.有些學者認為學校教育扮演偉大平衡器(great equalizer)之角色,他們會持下列哪一種看法? (A)教育加重弱勢族群的不利 (B)學生的分軌或分班反映出階級差異 (C)學生的分流是功績主義篩選的結果 (D)教育可以滿足各個不同學生的興趣
8.揮霍「韶」光,令人「咋」舌。「」中的字正確的讀音是下列哪一個選項? (A)ㄕㄠˋ;ㄗㄚˋ (B)ㄕㄠˊ;ㄗㄜˊ (C)ㄕㄠˋ;ㄗㄜˊ (D)ㄕㄠˊ;ㄗㄚˋ
11 指涉「公務員內心對國家、機關、民眾、長官、同事、部屬,應有的角色扮演與相互關係的分際」,此為 下列何者的定義?(A)行政倫理 (B)行政中立(C)程序正義(D)政治中立
44 依行政訴訟法規定,行政機關依都市計畫法發布之都市計畫違法時,下列 何者不得逕向管轄之高等行政法院提起訴訟,請求宣告該都市計畫違法? (A)自然人 (B)法人 (C)行政機關 (D)非法人團體
22. 下列有關F. Schubert 藝術歌曲及其引用詩作作者之對應,何者錯誤? (A)J. W. von Goethe《An den Mond》 (B)C. F. D. Schubart《Die Forelle》 (C)J. C. F. von Schiller《Heidenröslein》 (D)W. Müller《Winterreise》