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何謂利益團體?「公共利益團體」(public interest groups)和一般利益團 體的可能區別何在?決定利益團體影響力大小的因素有那些?

描述:利益團體(interest groups)指的是為了影響政府決策或政策而組成的組織,其成員通常共享共同的利益或目標...

何謂「裁罰性不利處分」?何謂「非裁罰性不利處分」?二者之區別, 向來極具爭議;但其區別,除於行政罰法上有何實益外,是否在我國 其他法律的適用上,也有意義?又人民不服「非裁罰性不利處分」, 即無司法救濟之可能?

描述:裁罰性不利處分」與「非裁罰性不利處分」的區別在行政法領域中確實是一個高度爭議的問題,主要涉及行政罰法...

在下列三種行政爭訟事件中,當事人應聲請停止執行、假扣押或假處分,以尋求暫時權利保護?抑或其爭訟事件,根本不適用任何一種暫時權利保護類型?試論述之。 (一) 甲貧戶遭遇經濟上重大困難,爰向主管機關 A 申請急難救助金; 但遭 A 以其資格不符而駁回。甲不服,一方面提起訴願,另一方 面又擔心緩不濟急,故同時聲請暫時權利保護,希冀在相關之行政爭訟未終局確定前,能先獲得紓困,渡過難關。 (二) 乙違規,遭主管機關 B 處以高額罰鍰。乙不服,但訴願及第一審行政訴訟均敗訴,故提起上訴。在上訴審程序中,乙因資金狀況不佳, 憂慮罰鍰若遭執行,即有破產之虞,因而聲請暫時權利保護。 (三) 丙溫泉業,獲悉主管機關 C 將公告全國各溫泉地區水質優良度之評比,其中丙所在地區等級最低。丙為避免泡湯客因該公告影響, 而不登門消費,遂於提起本案救濟前,先聲請暫時權利保護,以能及時阻止公告之發布。

描述:在行政爭訟中,暫時權利保護的主要工具包括 停止執行(suspension of execution)、假扣押(provisional at...

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4.下列有關生涯輔導與諮商的發展之描述,何者是正確的? (A)近期後現代思潮的社會建構 主義和正向心理學對生涯諮商的發展具有重大影響 (B)新興的生涯理論不特別關注當事 人的自我概念及獨特經驗,而更強調理性決策和明確生涯發展階段 (C)當前生涯諮商輔導 趨勢已從全人關注逐漸聚焦到人境適配之職業適配與職涯輔導 (D)以社會建構主義為基 礎的生涯諮商,採取認知訊息處理諮商方式,允許個人從多元的角度來認知不同的選擇情 境或項目。

15 依據憲法規定,下列何者並非專屬中央立法並執行,且不得交由地方執行之事項? (A)電政 (B)司法制度 (C)教育制度 (D)商事法律

13.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點的敘述,下列何者正確? (A)為尊重教師課程教學的專業自主性,家長不宜參觀教師授課。 (B)每位教師每學年應至少公開授課一次,藉此評鑑教師的教學成效。 (C)學校課程計畫應陳報主管機關備查,並以書面或網站向學生與家長說明。 (D)對於教師自編教材,應尊重教師專業自主決定與判斷,無須送交學校審查。

20.Bourdieu 認為教師可能會將國家有意/無意所傳遞的錯誤意識形態設計成為教科書的課程,並 透過柔性的教育過程讓社會大眾及學生認為這是對的知識,這種藉著「誤認與承認」策略的過 程可以使下列哪一種資本順利的累積? (A)經濟資本。 (B)社會資本。 (C)文化資本。 (D)象徵資本。

1. 下列各組「」中之字音,三者皆    相異    的選項有幾組? (甲)「沽」名釣譽/「怙」恃俱失/「枯」藤老樹 (乙)特殊「癖」好/窮鄉「僻」壤/開天「闢」地 (丙)「泠」泠作響/仔細「聆」聽/「拎」在手上 (丁)十惡不「赦」/「赭」衣塞路/「赧」顏汗下 (戊)「緝」捕到案/修「葺」房屋/打躬作「揖」 (己)不偏不「倚」/水牛「犄」角/嶔「崎」磊落 (A)二組 (B)三組 (C)四組 (D)五組

13. 如圖 5 所示電路,若 \(\beta = 99\)、\(r_\pi = 1 k\Omega\)、\(R_B = 100 k\Omega\)、\(R_E = 1 k\Omega\),則輸入阻抗 \(Z_i\) 約為多少歐姆?(A)10 kΩ(B)25 kΩ(C)50 kΩ(D)100 kΩ