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高階調查與研究分析

候用校長主任

國際金融業務概要、國際貿易實務概要

115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系招生考試試題_學士後醫學系：化學與物理#138209(60題)

115年 - 115 國立清華大學_學士後醫學系單獨招生試題：生物與生化#138208(60題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊人員、通用制外語導遊人員、通用制外語導遊人員（外語免測）應測3 科：導遊執業實務#138207(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 351-400#138144(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 301-350#138143(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 251-300#138142(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 201-250#138141(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 151-200#138140(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 101-150#138139(50題)

115年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：設計職群 51-100#138138(50題)

40. 若有一個 160 匝的線圈，當磁通量在 0.2 秒內發生 0.05 韋伯的變化時，請算出線圈感應電動勢的大小為多少 V? (A)10 V; (B)20 V; (C)40 V; (D)60 V。

39. 某電感交流電路中，若電感量 \(L=20\text{mH}\)，電流 \(i=2\sin 377t \text{A}\)，則電感抗 \(X_L\) 為多少 \(\Omega\)? (A)3.77\(\Omega\); (B)7.54\(\Omega\); (C)15.08\(\Omega\); (D)1.508\(\Omega\)。

38. 右圖所示的電晶體開關電路，其中電晶體 \(V_{CE(sat)}=0.2\text{V}\)，\(V_{BE(sat)}=0.8\text{V}\), \(\beta=100\); 若 \(V_i=5\text{V}\); 試求出 \(R_C\) 要多少才能使電晶體飽和? (A)2.5 K\(\Omega\); (B)11.8 k\(\Omega\); (C)0.2 k\(\Omega\); (D)1.4 k\(\Omega\)

19. 某系統如下圖，已知膨脹及減壓過程皆為等焓膨脹，兩蒸發器後至壓縮機前能量守恒。各點狀態：h2=286.26kJ/kg，h3=95.47kJ/kg，h5=250.45kJ/kg，h7=234.44kJ/kg。求系統之：第1點焓值 (36) kJ/kg，蒸發器II之冷媒質量流率 (37) kg/s，壓縮機功率 (38) kw，總冷凍能力 (39) kw，性能係數(COP) (40) 。

18. 某冷凍機每小時生產7,200kg的冰塊，過程是將水從30OC冷卻至 -10OC，則此冷凍機的冷凍能力為 (35) kw。

(b) 求系統之：冷媒質量流率 (31) kg/s，壓縮機功率 (32) kw，冷凝器能力 (33) kw，性能係數(COP) (34) 。

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教檢 - 課程與教學

描述：一定要知道的觀念

教檢 - 教育原理

描述：不能不知道吧...

國考英文

描述：上課筆記

22 下列敘述何者為認知治療學派 Beck 的主張？ (A)心理苦惱主要受到認知基模的影響，而認知基模與當下經驗無關 (B)心理苦惱主要受到認知基模的影響，而認知基模會受幼年經驗影響 (C)心理苦惱主要受到非理性的認知基模所致 (D)心理苦惱主要是負向信念所致，治療的焦點在於協助當事人以正向信念取代負向信念

複選題33.商船的機艙裡，輔鍋爐是重要設備之一，為維持高受熱效率，防止水垢發生，鍋爐水的管理極 其重要。下列何者是輔鍋爐水的水質要求指標？ (A)溫度 (B)濃度 (C)鹼度 (D)硬度 (E)鹽度

12 依憲法及考試院組織法之規定，有關考試院院長職權之敘述，下列何者錯誤？ (A)應總統之召集，得參與會商院與院間爭執之解決辦法 (B)得列席立法院陳述意見 (C)參加由立法院院長召集之五院院長組織委員會，會商解決省自治法施行過程中之障礙 (D)綜理院務，並監督所屬機關

44.關於貓脂肪肝（hepatic lipidosis）的敘述，下列何者最不適當？ (A)好發於肥胖貓 (B)容易出現多渴（polydipsia）、多尿（polyuria）的症狀 (C)高膽紅素血症（hyperbilirubinemia）是常見的血檢異常 (D)建議給予高蛋白質飲食

37. 信義高中在發展學校本位課程時，歷史科教師請社區耆老提供過去影像資料及人物故事給學生進行探究；地理與商科老師則請學生透過該影像資料來分析當時的聚落型態，並訪問當地文史團體有關社 區農業與商業街的起源及發展。該課程結合了校內多個學科的教師，設計了一整學期兩學分的社區文史課程。此課程組織方式最接近下列哪一個課程統整模式？ (A)學科內課程統整 (B)多學科課程統整 (C)超學科課程統整 (D)科際整合課程統整

(2)尖角效應（Horn Effect）