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115年 - 115 臺北市立中正高級中學教師甄選試題：高中全民國防教育科#138670(45題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰資訊科技科#138669(42題)

115年 - 115-2 台灣金融研訓院辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#138668(80題)

115年 - 台灣金融研訓院第 20 期衍生性金融商品銷售人員資格測驗試題：衍生性金融商品概論與實務#138667(60題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題︰數學科#138666(20題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_小學部：英語文#138665(11題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中部：地球科學科#138664(13題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：地球科學科#138663(16題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：歷史科#138662(11題)

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：公民科#138661(18題)

32. 一位高一學生小賴，入學之後均不與任何人說話，但在家中可以與家人對答，根據精 神疾病診斷準則手冊(DSM-5)對於選擇性緘默症(Selective Mutism)的診斷標準， 此狀況需至少持續多久時間，才符合診斷的標準？ (A)一個月 (B)兩周 (C)一周 (D)兩個月。

31. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非？ (A)自我形象不穩定甚至是扭曲的 (B)行事較為衝動浮躁，不太能顧及後果 (C)極度害怕被拋棄 (D)因情緒變化劇烈且極端，所以藥物治療為處遇的首選。

30. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵 理論(dual-representation theory)，PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類？ (A)情境依賴記憶與情緒依賴記憶 (B)語文觸接記憶與情境觸接記憶 (C)意象記憶與語文記憶 (D)創傷記憶與非創傷記憶。

45. (2)您的輔導策略為何？（9分）

(1)當上述的個案轉介到您手上時，您覺得行政上應有哪些因應之道？（9分）

 (3)針對這兩位學生的測驗結果，輔導教師可以分別提供哪些介入策略？（10 分）

國中社會科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地理 歷史 公民

生物統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試歷屆考題整理

測試用

講師：tina

簡介：國中會考國文命題 1 2 3 4 5

國中台灣史《史前～大航海》

描述：字醜>

國一上地理一二課

描述：國一上地理一二課

公共化幼兒園比較

描述：準公共化和公共化比較

14 警察人員之專案考績可否與平時考核功過相抵？ (A) 可以 (B) 不可以 (C) 沒有規定 (D) 視情況而定

16 警察記錄證明書（俗稱良民證）之發給，在性質上屬於： (A) 警察確認處分 (B) 警察形成處分 (C) 警察下令處分 (D) 警察給付處分

3.李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到 破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。 李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？ (A)現象學思考 (B)反省性思維 (C)概念分析法 (D)蘇格拉底法

23. 《搜神記》〈韓憑夫妻〉：「宋康王舍人韓憑娶妻何氏，美，康王奪之。憑怨，王囚之，論為城旦。妻密遺憑書，繆其辭曰：「其雨淫淫，河大水深，日出當心。」既而王得其書，以示左右，左右莫 解其意。臣蘇賀對曰：「『其雨淫淫』，言愁且思也。『河大水深 』，不得往來也。『日出當心』，心有死志也。」俄而憑乃自殺。 」根據上文，下面的敘述何者有誤？ (A)韓憑是宋康王的隨從 (B)韓憑的妻子因為長得漂亮而惹來宋康 王的覬覦 (C)韓憑的妻子寫給韓憑的信，被蘇賀攔截，獻給宋康王 (D)韓憑的妻子在信中以隱喻的方式訴說對韓憑堅貞不移的心意。

24. 以下是一段拆散的文句，請選出正確的排序：寶釵不能依靠寡母，(甲)她必須要「熱中」於世俗一切名利現實的把握。(乙)也無法依靠紈褲敗家典型的哥哥，(丙)她的「步步為營」是不容易看出來的，(丁)她必須依靠自己，王熙鳳的厲害全顯露在外，寶釵卻內斂圓融，外面看不出「熱毒」。 (A)甲丁乙丙 (B)乙丁甲丙 (C)丙丁乙甲 (D)丁丙乙甲。

6. 設 P＝22×24×26×28×30，則 P 有幾個相異質因數？ (A)5 (B)6 (C)7 (D)9