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請參考以下文本: 柏拉圖「地穴寓言」(Allegory of the Cave):在一座地穴中,有一群從小被囚禁的囚徒。他們背對洞口,手腳被束縛,只能看著面前的牆壁。在他們身後有一堵矮牆,牆後有火光,人們隔著矮牆舉著各種器物走過,火光將器物的影子投射在因徒面前的牆上。因徒們認為影子就是「真實」,並為辨識影子的規律而競逐榮譽。當一名因徒被釋放,轉身看到火光與實物時,他會感到刺眼與困惑;當他被強行拉出地穴,見到真實的太陽(善的理型)時,他才意識到過去所見皆是虛幻。當他回到地穴試圖喚醒同伴時,卻被同伴喇笑、排擠甚至威脅。

(名詞解釋) 2. 你觀察到班上學生深受短影音(如TikTok、Reels)與社群媒體演算法影響,普遍存在以下現象:同溫層極化:學生只接收與自己立場相近的觀點。認知表淺化:將15秒的短片視為「事實全部」,缺乏對背後邏輯的探究。情緒化反應:對異見容易產生即時性的憤怒與攻擊,而非理性對話。請結合柏拉圖「地穴寓言」(Allegory of the Cave)的核心精神,設計一節20分鐘的教學演示。必須包含以下三項要素: (1) 對譯轉化:將地穴元素(影子、火光、枷鎖、太陽)轉譯至當代數位生活。 (2) 流程設計:必須包含「入穴、轉身、出穴」三個層次。 (3) 核心目標:引發學生的「自覺」,使其意識到演算法對主體性的限制。

(名詞解釋) 1. 當前AI技術(如ChatGPT、Deepfake)不僅改變了學習模式,更衝擊了青少年對「真實自我」與「原創價值」的認知。請結合「人學探索」與「靈性修養」兩大素養,論述生命教育教師應如何引導學生在演算法時代中,重新尋回「身為人的獨特性」?

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4.老師在教「長度」概念時,要學生在三分鐘內想出十種測量長度的方法,小雄想到的比其他人多。小雄在創造力的哪一個層面表現突出? (A)流暢力 (B)獨創力 (C)精進力 (D)變通力

15.在倉儲作業時,衡量貨物體積有所謂的「材」,請問一材是多少? (A)一英呎一英呎一英呎 (B)一英吋一英吋一英吋 (C)十英吋十英吋十英吋 (D)一公尺一公尺一公尺

15.People with long-lasting disease, also known as _____ disease, need to exercise. (A) candid (B) chronic (C) cogent (D) comic

29.以冒用被接受率(False Acceptance Rate, FAR)以及本人被誤拒率(False Rejection Rate, FRR)兩個指標來衡量生物辨識技術,下列哪個案例相對最安全、同時也最便利?(A)案 I:您自己手機登入兩百次,會被拒絕一次,且一萬個人冒用您手機登入,有一人成功(B)案 II:您自己手機登入一百次,會被拒絕一次,且五萬個人冒用您手機登入,有一人成功(C)案 III:您自己手機登入一百次,會被拒絕一次,且一萬個人冒用您手機登入,有一人成功(D)案 IV:您自己手機登入兩百次,會被拒絕一次,且五萬個人冒用您手機登入,有一人成功

6.有關梅毒(syphilis)的處置,下列何者錯誤? (A)神經性梅毒可能以腦膜炎、腦神經異常表現,建議使用 benzathine penicillin G 治療 (B)感染 1 年之內的早期梅毒,僅需使用 1 劑 benzathine penicillin G 治療 (C)對於 penicillin 過敏的病人,可依病況選擇 doxycycline、ceftriaxone 等替代 (D)早期梅毒經治療後應追蹤 nontreponemal test 效價以評估療效

61. 對於菁英跑者,除了最大攝氧量外,影響持續 1-4 小時有氧運動表現因素最 可能為下列何者生理指標?(A)選手於單位速度下所消耗的氧氣量(B)選手於單位速度下所提升的 pH 值(C)選手於單位速度下所產生的二氧化碳(D)選手於單位速度下所堆積的乳酸