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115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:壽險財務管理#138289(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:壽險行銷#138288(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:保險監理#138286(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:保險法規#138283(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:壽險經營#138272(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:人身保險概論#138269(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:核保理論與實務#138268(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗:核保醫務常識#138267(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司從業人員_甄試試題_第10階-助理技術員-電力、電務:電子學概要#138261(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理技術員-電力 第10階-助理技術員-電力(臨軌施工) 第10階-助理技術員-電務 第10階-助理技術員-電務(產學合作) 第10階-助理技術員-電務(臨軌施工):電工機械概要#138253(50題)

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22.張老師在黑板寫出「財」、「賄」、「費」、「販」等字,要學生找出這些字的共通點。 學生說出每個字都有「貝」,於是再引導學生歸納出貨幣是從貝殼演變而來。此一 教學策略較屬於下列何種理論的應用? (A)迦納(H. Gardner)多元智能 (B)布魯納(J. Bruner)發現教學 (C)史金納(B. Skinner)操作制約 (D)奧蘇貝爾(D. Ausubel)前導組體

29. 下列對於心臟電擊治療術的描述,何者錯誤? (A)針對心室纖維顫動最有效的處理便是電擊 (B)放置電擊板前使用酒精或Benzoin清潔皮膚 (C)應在電擊板與皮膚之間使用electrode gel (D)心室纖維顫動的初次電擊為120~200焦耳/次

11. (A) pressure(B) impatience(C) confidence(D) discipline

21.在數學課的合作學習中,康老師發現小組中大部分的同學尚未學會時,就有同學逕直 將答案寫在學習單上,導致組內部分同學未能達成學習目標。康老師應該加強哪些 環節,才能符應合作學習的理念? 甲、改變小組的人數  乙、落實組內成員的角色任務 丙、在分組活動後進行個別測驗,並計入小組成績 丁、常常更換組別,讓學生和更多人互動 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁

48 商店店員甲於走廊拖地後,疏未向顧客警示該處地面濕滑,造成顧客跌倒 受傷。下列敘述何者正確? (A)甲成立故意傷害罪 (B)甲成立過失傷害罪 (C)甲成立殺人未遂罪 (D)甲無罪,因沒有因果關係

5. 甲:《詩篇交響曲》(Symphony of Psalms)、乙:《月光小丑》(Pierrot lunaire)、丙:《我的祖國》(Má vlast)、丁:《艷調交響曲》(Turangalîla-symphonie),以上作品依照創作時間先後排序,下列何者正確?(A)甲乙丙丁(B)丙甲乙丁(C)丙乙甲丁(D)丁甲丙乙