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115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：英文科#138441(22題)

115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440(24題)

115年 - [無官方正解]115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：體育科#138438(24題)

115年 - 115-1 國立臺南女子高級中學_教師甄選試題：輔導科#138437(7題)

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：英文科#138422(43題)

115年 - 115-1 國立臺南女中_教師甄選試題：英文科#138421(38題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_化學系：有機化學及無機化學#138420(42題)

115年 - 115-1 桃園高中_教甄初試試題：全民國防#138419(40題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：英文#138418(32題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：數學科#138411(18題)

30、魯賓(Rubin)之壺的圖形是利用何種造形原理？(A)圖形對比 (B)圓地反轉 (C)色彩對比 (D)對稱 。 三、繪圖題

29、從基準的線開始，以一定的角度比例，由中心位置向外擴展的渦線，是最自然且最美的渦線稱為 (A)阿基米得渦線 (B)依歐尼阿渦線 (C)弧成渦 (D)等比渦線 。

28、製圖法中經常使用的 CNS 標準，其中文譯名為：(A)中國國家標準 (B)通用製圖標準 (C)世界製圖標準 (D)德國國家標準。

3、請在 10*10 公分大小的方框內以「相同造形不同比例」之圖形，經由排列組合呈現出「非對稱性平衡」之畫面，並在圖形上表現其紋理效果。

2、請您在 12*12 公分大小的方框內，以「圖形」符號應用秩序、反覆、漸變、律動、比例、對比、調和、統一等美的形式原理，表現出「喜、怒、哀、樂」其中一種心情。其大小及色彩均不設限，並於方框外側說明您的設計理念。

(2)請依據下圖之立體圖繪製出其三視圖並標示尺寸。

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

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王立杰-幼稚教育考試精粹

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陳萱-公民

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22 我國憲法第 62 條規定，立法院為國家最高立法機關。惟理論上，並未全盤禁止立法院將特定事務之立法 權限授予行政機關，使其制定行政命令進行規範。關於此種委任立法情形，下列敘述何者正確？ (A)立法院得空白授權行政機關訂定刑罰規定，以求彈性制裁人民違法情事 (B)基於委任立法之法理，總統發布緊急命令前須得立法院之事前明確授權 (C)法律授權行政機關訂定法規命令時，行政機關得自行裁量改為制定行政規則 (D)法官如認為行政命令逾越母法之授權，得於個案審理中拒絕適用

1.依《幼兒教育及照顧法》第37條規定，幼兒園應對家長公開一些重要的教保服務資訊，其中不包含以下哪一項？ (A)設置行政組織及員額編制情形 (B)辦理幼兒團體保險之情形 (C)實際招收特殊幼兒及疑似生人數 (D)教保人員及其他服務人員之學（經）歷、證照

45 The April 3 earthquake in Taiwan was a _____ event for Ms. Wang because she lost her only son during this big disaster. Overwhelmed with great sadness, she often wept day and night whenever she was alone in her house. (A) traumatic (B) terrestrial (C) tremendous (D) tenacious

46 Much of Taiwan's dominance can be _____ to TSMC, the world's largest contract chip manufacturer that counts Apple and Nvidia its biggest clients. (A) apprehended (B) appropriated (C) assimilated (D) attributed

29. 布迪爾(P. Bourdieu)提出多種文化資本形式，他認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素是形體化形式(embodied state) 的文化資本，請問下列何者屬之? (A)工具 (B)書籍 (C)品味 (D)文憑

36. 中山國小教師對於社群教師所發展的跨領域課程有許多不同意見，且相互衝突。若以寫實模式的課程設計觀點而言，學校教師該如何處理這些課程意見上的衝突？(A)停止討論，將各方案一起提出，轉呈上級決定(B)各種觀點充分描述，列出優缺點，再做出選擇(C)準備投票，以多數人的意見為課程實施的版本(D)多元課程方案並行，每位教師實踐自己的理念