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115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：民法物權編概要#138857(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：花卉學與造園學#138856(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#138855(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#138854(27題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航行當值大意#138853(50題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航海船藝大意#138852(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞資關係#138851(4題)

115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題：英文#138850(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_電子工程：計算機概論#138849(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資通網路與安全#138848(4題)

40.在 本 文 的最後一段 ， 作者 認 為重 要 的 是 下列 哪一 項 ？ (A)みんなが同 じ考 えを 持つこと (B)人の 役 に 立 つこ と が 一番 大 切 だ と い うこ と (C)いろいろ 考 えて 、 自分の 人生に 使 う こと (D)自分 の 考えを必 ず 人 に伝 え るこ と

39.從本 文 的敘 述 中 ， 可 以瞭 解 到 這是一本什麼樣的書？ (A)正 しい 答え だけ を 書 く本 (B)研究 を する ため の 本 (C)一 つの 考 え 方を 示 す 本 (D)宿題 を する ため の 本

38.在本 文 的敘述 中 ， 當 父 母 讓 孩 子 看 到 自 己 在 學 習 時 ， 孩 子 會 變 成 如何 ？ (A)勉強 は むず かし い も のだ と 思う (B)勉強 は つ ま らな い も のだ と 思う (C)勉強 は 楽 し いも の だ と 思 う (D)勉強 は しな くて い い と 思 う

(三)綜合評析本判決對我國死刑刑事政策之轉向意義，並說明其與國際人權趨勢(如限制或廢除死刑)之關聯。

(二)禁止對責任能力顯著減低者科處死刑之要求，如何體現罪責原則(Schuldprinzip)？其對既有刑法體系有何修正或衝擊？

 (一)死刑作為刑罰制度，其在報應理論、一般預防與特別預防理論中之正當性基礎為何？於現代刑事政策中是否仍具存在必要？

食品化學-水分

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簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

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簡介：教大家高年級數學的一些技巧

鐵路法重點整理

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簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

輻防員歷年考題

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章節：游離輻射防護安全標準

輻防師歷年考題

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章節：輻射防護管理組織及輻射防護人員設置標準

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6磁磚拉脫時依據 CNS 12611 之規定， 在一般標準狀況下作磁磚抗拉接著強 度試驗，不論破壞位置為何，其拉力值達多少以上始為合格？ (A) 6 kgf/cm2 (B) 5 kgf/cm2 (C) 4 kgf/cm2 (D) 3 kgf/cm2

22雇主於僱用勞工時，應施行下列何項檢查，以照顧勞工健康？ (A) 體格檢查 (B) 一般健康檢查 (C) 特殊危害項目健康檢查 (D) 特定項目之健康檢查

13. 關於第一次世界大戰爆發的責任歸屬，史學界曾有過激烈的辯論「，下列何者最接近 1960 年代德國史學家費雪(Fritz「 Fischer)提出的論點？ (A)德國是基於國內政治與擴張野心有計畫地發動戰爭 (B)戰爭是低估了當時各國互動所產生的「系統性失控」 (C)戰爭的根源在於塞爾維亞民族主義者的狂熱，奧匈帝國僅是受害者 (D)英國在「光榮孤立」政策上的遲疑不決，是導致德國誤判形勢的關鍵。

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

1. 〈師說〉:「巫、醫、樂師、百工之人，不恥相師。」文中「相師」的意思最有可能是下列何者？ (A)請求算命先生的指點 (B)「相師」即前文提及的「樂師」 (C)出生時請算命先生排好命盤 (D)拜有能力或技藝的人為師

1. 明茲伯格(H. Mintzberg)提出可以透過5種協調機制，讓組織人員相互配合以達成共同目標。下列何者非屬之？ (A)人員標準化 (B)產出標準化 (C)相互調適 (D)直接監督