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【段考】國一英文

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【段考】國三英文

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647(21題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：美術科#138646(16題)

115年 - [無官方正解]115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中數學科#138645(15題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：體育科#138644(43題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中國文科#138643(13題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄選筆試試題：體育科#138642(27題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國中數學科#138641(14題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選初試試題：美術科#138640(8題)

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄試試題：歷史科#138639(12題)

115年 - 115 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題：地理科#138638(12題)

30. 如右圖所示之電路，其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何？ (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。

29. F = X +，若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現，下列哪一個答 案是正確的？ (A)(B) (C) (D)

28. 請問布林代可以等效於下列哪一個選項？ (A) (B) (C) (D)

四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件，試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時，處置要領與注意事項(10分)。

(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)

 (一)鑑識人員應如何系統性處理與採證？(10 分)

幼兒教育及照顧法

講師：Mark

簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

19. 有關行政機關根據紐納美克( J. F. Nunamaker )等人於1989年建構的危機管理機制，下列何項不 屬於危機爆發前的管理活動？ (A) 危機感應系統 (B) 危機計畫系統 (C) 危機情境監測系統 (D) 草擬危機處理劇本【我看不懂猜Ｄ，解析：爆發前: 1.危機感應系統 2.危機計畫系統 3. 草擬危機處理劇本 4. 危機訓練系統 發生時: 1. 設置危機指揮中心 2. 危機情境監測系統 3.危機資源管理 發生後: 1. 成立評估系統並進行評估 2. 加速恢復工作的進行 3. 從教訓中學習與危機管理計畫的再推動】

描述：這題的正確答案是 **(C) 危機情境監測系統**。 玥玥，這題考的是危機管理中非常細微的「動詞」與「時機」...

7 下列對於今日行政人員「專業理性」要求與角色的敘述，何者錯誤？ (A) 相信公共問題可藉由科學予以解決 (B) 不應運用專業知能影響政策目標設定 (C) 主張窮盡最大可能發展各種備選方案及評量方案後果 (D) 勇於說服或辨正政務首長的不妥指示【不懂我猜Ａ】

描述：這題的正確答案是 **(B)**。 這題考的是「行政專業理性」在現代行政學中的角色。玥玥，妳會猜 (A) 可能是...

17. 透過政府的大量支出以促進經濟成長，係屬政府預算之何種功能？ (A) 配置功能 (B) 分配功能 (C) 穩定功能 (D) 成長功能【看不懂，解析：馬斯葛雷夫夫婦(Richard & Peggy Musgrave)著作：《公共財政的理論與實務》 認為政府財政的收入與支出應提四種功能： 配置功能： 確保合適的基金能夠流向所需的經濟部門。 分配功能： 確保政府預算能在不同地區、人口、公私以及政府和企業間 維持平衡，以反應公共政策。 穩定功能： 使用政府支出以穩定總體經濟：如凱因斯的有效需求理論。 成長功能： 透過政府支出的力量，以促進經濟成長和創造。】

描述：這題的正確答案是 **(D) 成長功能**。 玥玥，這題之所以會讓人困惑，是因為在財政學大師馬斯葛雷夫（Musgr...

10 有關各行各業的「題辭」，下列選項何者用法適當？ (A)報社可用「著手成春」(B)書店可用「開物成務」(C)醫院可用「利濟民生」(D)學校可用「敷教明倫」

15. 學習內容「D-6-2 解題：可能性。」是機率的前置經驗，以下哪個教學內容是不適宜的？ (A)藉由已整理好之統計圖表進行教學 (B)判斷某一種分類出現的可能性很高或很低 (C)判斷某種分類出現的可能性較大或較小 (D)利用部分與全體的比率比較兩分類出現的可能性大小

5. 下列哪一個選項中的「向」字，與陶淵明〈桃花源記〉：「便扶向路，處處誌 之」中的「向」字，都有昔日、從前的意思？ (A)恰若青石的街道「向」晚(鄭愁予〈錯誤〉) (B)貴遠賤近，「向」聲背實(曹丕〈典論論文〉) (C)低頭「向」暗壁，千喚不一回(李白〈長干行〉) (D)淒淒不似「向」前聲，滿座重聞皆掩泣(白居易〈琵琶行〉)

14 有關我國「分配預算」的敘述，下列何者正確？(A)是行政單位執行預算的根據，預算執行中不得修改 (B)在立法單位審議預算前，行政機關須將「分配預算」的計畫納入預算書內 (C)將歲入及歲出預算按月或按期分配 (D)替行政機關設定好「分配預算」為立法機關的責任

7. 小葵公司於 11 月 1 日取得客戶開立之票據一紙，面額 50,000 元，附息 6 %，3 個月到期。小葵公司因資金需求，於同年 12 月 1 日持該票據向銀行貼現，貼現率為 12 %。試問小葵公司此項票據貼現可自銀行取得之現金為_____元。

8. 小白公司於 X1 年初成立，發行面額 100 元之 5 %累積特別股 4,000 股，該特別股至 X3 年底仍全數流通在外。已知小白公司 X1 年與 X2 年均未宣告與發放股利。若 X3 年宣告發放現金股利 100,000 元，則小白公司普通股股東可獲得之 X3 年現金股利總額為_____元。