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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：民事訴訟法與刑事訴訟法#138833(28題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：刑法#138832(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：貨幣銀行學#138831(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#138830(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地政策#138829(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：不動產估價#138828(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：園藝學#138827(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：果樹學與蔬菜學#138826(9題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_輪機工程：輪機當值大意#138825(50題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_輪機工程：輪機工程大意（包括柴油機大意與輔機大意）#138824(50題)

50. 彩色底片正式上市於(A)1965 年(B)1945 年(C)1935 年(D)1955 年。

49. 若拍攝大倍率昆蟲最好的鏡頭選用是(A)伸縮鏡頭(B)望遠鏡頭(C)廣角鏡頭(D)微距鏡頭

48. 若拍攝建築要防止變形最好能使用何種鏡頭(A)增距(B)移軸(C)標準(D)微距

10. Cascades of gene expression and cell-to-cell signaling can direct the development of an animal. Please describe key steps inthe early development of head-tail polarity in a fruit fly. (5)

9. How can a signal molecule from one cell alter gene expression in a target cell without even entering the target cell? (2)

8. Please describe FOUR major sex determination systems in animals based on chromosomes.(8分)

測試用課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：這是測試用課程 這是測試用課程 這是測試用課程

高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

高中地理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地理

R1 3-D Printing:Imagination is the only limit

課程：高二上英文課程(十一年級)
章節：R1 3-D Printing:Imagination is the only limit

L4 Day of the Dead:A Joyous celebration of Death

課程：高二上英文課程(十一年級)
章節：L4 Day of the Dead:A Joyous celebration of Death

L5 Kyoto:The heart of Japan

課程：高二上英文課程(十一年級)
章節：L5 Kyoto:The heart of Japan

26 一透鏡的第一焦點位於透鏡前 20 cm，透鏡折射率為 1.5，此透鏡之屈光度為何？ (A)+5.00 DS (B)-5.00 DS (C)+7.50 DS (D)-7.50 DS

29 有關動態不等像（dynamic aniseikonia）的敘述，下列何者正確？①指的是不等視（anisometropia）眼 睛透過眼鏡觀察動態物體時，感受到的影像不相等 ②又稱為誘發性不等隱斜位（induced anisophoria） ③指的是不等視眼睛透過眼鏡，在眼球轉動時感受到不同的稜鏡效應 (A)①②③ (B)①② (C)②③ (D)①③

42.金融機構於下列何種情形時，無須確認客戶身分？ (A)與客戶建立業務關係時 (B)辦理臨時性交易新臺幣一萬元之跨境匯款時 (C)發現疑似洗錢或資恐交易時 (D)對於過去所取得客戶身分資料之真實性或妥適性有所懷疑時

14 下列何者可視為「社會個案工作」之起源？ (A)伊莉莎白濟貧法 (B)睦鄰運動 (C)慈善組織會社 (D)漢堡制濟貧制度

18 強調社會差異、重視個人與政治連結、著眼權力、看重歷史或地理脈絡、和主張反省或相互涉入 等實務原則的說法，比較傾向下列那種社會工作的觀點？ (A)心理暨社會 (B)認知行為 (C)反壓迫實務 (D)焦點解決短期治療

21 側重專業成長，協助一線人員整理經驗，連結專業知識及技能，並運用在實務情境中的社會工作 督導功能是： (A)行政 (B)教育 (C)支持 (D)調解