葛敦那和史登柏格兩位學者均認為
 
(A)人們使用一組共同的認知歷程解決問題
 
(B)認知歷程會隨著所執行的工作性質而有不同
 
(C)人類的智慧可以藉由觀察問題解決的歷程加以評量
 
(D)人類的智慧主要是由語文和數學兩種能力所組成

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統計： A(155), B(1933), C(1992), D(77), E(0) #74348

詳解 (共 5 筆)

#380018
作不同的事情，改變的只有使用不同的多元智能，不是改變自己的認知歷程
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#398550

H.Gardner和R.J.Sternberg對於認知歷程皆主張多元智力的觀點

所以，並不會因為所執行的工作性質而改變其認知歷程

（也就是一份工作的完成，需要多元智力的發揮）


作不同的事情，改變的只有使用不同的多元智能，不是改變自己的認知歷程


人類的智慧可以藉由觀察問題解決的歷程加以評量

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#379992
H.Gardner和R.J.Sternberg對於認知歷程皆主張多元智力的觀點 


所以，並不會因為所執行的工作性質而改變其認知歷程 


（也就是一份工作的完成，需要多元智力的發揮） 


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#1009540

葛敦那(Gardener)和史登柏格(Sternberg)同為多維取向的智力思維，而非以心理計量取向研究智力。

Gardner認為智力是在某一文化的價值標準下，個體解決問題或創造產品的能力。

Sternberg提出分析智力、創造智力、實用智力，其中「組合─分析智力」指個人運用知識分析資料，由思考、判斷、推理以解決問題的能力。(包含分析、推理、歸納等能力)

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#380006

...每個人都具有相等不一的多元智慧...不管遇到何種性質的問題或工作..都會利用這些多元智慧去解決..學習

是嗎?

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7851433
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? 詳解 葛敦那（Howard Gar...
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