1 依佛洛伊德的人格結構理論，人格是在與他人互動中，在彼此交互影響過程所形成的。依此判斷，下列 敘述何者正確？
(A)自我是遵循現實原則，在立即滿足與延宕之間尋求平衡
(B)超我以享樂為追求，受到本能欲力的驅使，展現生物的我
(C)本我受到道德原則規範，以最高標準約束個人的內在良心
(D)客我是內化他人觀點與團體規範的結果，以符合社會期待

簡單講，ABC都是佛洛伊德的理論，差別BC兩個選項要互換後才是正確的。

類題
6.現在有許多社區成立守望相助巡守隊，希望能透過居民的互相幫助來維持社區治安。請問，此類作法依照學者馬斯洛所提出的需求層次理論（Maslow’s theory of hierarchy of need），是為了滿足居民的何項需求？
(A) 生理需求
(B) 安全需求
(C) 尊重需求
(D) 自我實現需求
初等/五等/佐級◆公民-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_一般行政：公民#9338


答案：B
難度：非常簡單

9.「只要我喜歡，有什麼不可以！」這種忠於人類原始衝動並強調立即滿足的傾向，主要呈現佛洛伊德分析之人格結構中那一個部分的特質？
(A) 超我
(B) 自我
(C) 主我
(D) 本我
初等/五等/佐級◆公民-101年 - 101 初等考試_社會行政、人事行政、勞工行政、教育行政、財稅行政、金融保險、統計、會計、經建行政、地政、圖書資訊管理、政風、電子工程：公民#7482


答案：D
難度：非常簡單

1.國際名導演李安在電影界成就非凡，然而他卻坦言自己本質上是個脆弱之人，早期在美國沉潛 6 年才發跡， 多虧妻子的支持，使他得以堅持自己的信念，並以最好的表現來回報家人的鼓勵及鄉親與影迷的期待。若以米德的理論分析李安的自我形成歷程，下列敘述何者正確？
(A) 自我坦言是脆弱之人為李安「客我」的呈現
(B) 李安的妻子是其自我形成中的「重要他人」
(C) 透過奧斯卡獎項殊榮評價自身為「鏡中自我」
(D) 家人、鄉親與影迷的支持影響李安的「主我」
初等/五等/佐級◆公民-103年 - 103 鐵路特種考試_佐級_材料管理、運輸營業、場站調車：公民#16669


答案：B
難度：非常簡單

1.個人在成長過程中會將社會所面對不同的角色期待加以整合，並形成個人未來的行為模式或準則，即概括化他人的歷程。下列敘述何者屬於概括化他人的例子？
(A) 志明因受雷諾瓦繪畫精神的感動，勤加練習，終於成為國內知名的畫家
(B) 那美從小深受父親文學的陶冶，促使他日後決心成為一名小說創作者
(C) 看了周大觀的傳記後，視障者小黃決定以他為榜樣，用樂觀態度看待人生
(D) 阿利為了符合大眾對教師的觀感，換掉喜愛的嘻哈裝，改穿襯衫去上課
初等/五等/佐級◆公民-104年 - 104 鐵路特種考試_佐級_事務管理、土木工程、機械工程、機檢工程、電力工程、電子工程、養路工程：公民#22119


答案：D
難度：非常簡單

31.美國心理學家米德（G. Mead）所談到的「我」當中，已經社會化的、遵守規範的、受過薰陶的我，稱為什麼？
(A) 主我
(B) 客我
(C) 自我
(D) 超我
初等/五等/佐級◆公民-104年 - 104 鐵路特種考試_佐級_材料管理、運輸營業、場站調車：公民#22117


答案：B
難度：非常簡單

1.志明說明某一概念時，以自己為例，提到「我是個大學生，也是原住民、基督教徒，同時還擔任國小學生的課輔志工，在人際互動中我儘量表現符合社會期待的行為。」根據上述判斷，他最可能是在闡釋下列那一概念？
(A) 社會角色
(B) 社會流動
(C) 重要他人
(D) 鏡中自我
初等/五等/佐級◆公民-105年 - 105 初等考試_一般行政：公民#38014


答案：A
難度：非常簡單

5.米德認為自我在成長的過程，在各個不同階段都存在對自我具特別影響的人，也是個體行為時的模仿對象。米德將這些人稱之為何？
(A) 假想觀眾
(B) 重要他人
(C) 概括化他人
(D) 個人傳奇
初等/五等/佐級◆公民-105年 - 105 司法特種考試_五等_各類科：公民#55313


答案：B
難度：非常簡單

4.男童拿石頭丟路過的車輛與行人，且不聽父母勸阻而被處罰。上述男童的行為，若依學者米德(G. H. Mead) 的自我發展理論判斷，下列敘述何者正確？
(A) 主要由客我支配
(B) 主要由主我支配
(C) 深受重要他人影響
(D) 會考慮到概化他人
初等/五等/佐級◆公民-106年 - 106 鐵路特種考試_佐級_事務管理、土木、機械、機檢、電力、電子工程：公民#62510


答案：B
難度：非常簡單

4.小華代表班上參加大隊接力比賽，卻因不慎掉棒，導致班上名次從領先變成落後，賽後檢討有人歸咎於他身體協調能力不佳；小華因此認為自己的運動細胞很差，不適合參加運動競賽。依上所述判 斷，較適合以下列那一位學者的理論來說明？
(A) 米德的「概括化他人」
(B) 顧里的「鏡中自我」
(C) 佛洛依德的「超我」
(D) 艾瑞克森的「自我混淆」
初等/五等/佐級◆公民-106年 - 106 司法、國家安全情報特種考試_五等_各類科、各組別：公民#64239


答案：B
難度：簡單

7.自我的形成是社會化的重要關鍵，美國社會學家米德（G. H. Mead）提出「概括化他人」（generalized other）的理論，來說明這個現象。下列有關於「概括化他人」的說法，何者正確？
(A) 確實存在生活中對個人行為深具影響力的人
(B) 屬於自我中具有創造力、主動的那一個部分
(C) 是社會規範、價值觀與社會期待的抽象組成
(D) 嬰兒從出生起就能注意到概括化他人的存在
初等/五等/佐級◆公民-106年 - 106 司法、國家安全情報特種考試_五等_各類科、各組別：公民#64239


答案：C
難度：簡單

2.小志撿到一隻拉不拉多犬後，想留下飼養，但經過獸醫師提醒此狗已被植入晶片，為有飼主之犬，如私自納為己有恐涉及侵占罪。小志便在不甘願的情況下將小狗送至警局，並通知飼主領回。上述小志的行為若根據佛洛依德的自我形成理論，較屬於下列何者？
(A) 從本我到超我
(B) 從自我到客我
(C) 從本我到自我
(D) 從主我到客我
初等/五等/佐級◆公民-107年 - 107 初等考試_各類科：公民#67402


答案：C
難度：適中

4.NBA「哈佛小子」林書豪在體壇上發光發亮，他表示一路走來都是靠著家人的支持，尤其在歷經人生低潮時，母親的鼓勵更讓自己能重新站起來。依據學者米德（G. H. Mead）的理論，在林書豪自我形成的過程中，可用下列何者說明媽媽對他的影響？
(A) 鏡中自我
(B) 重要他人
(C) 偶像崇拜
(D) 概化他人
初等/五等/佐級◆公民-107年 - 107 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科、各科別：公民#71362


答案：B
難度：非常簡單

5.年幼的大熊常和同伴玩「123‧木頭人」遊戲，並藉此學習和同儕的互動，猜拳輸的他必須當鬼抓人，大熊心裡即使不太願意，但他也會要求自己遵守遊戲規則。上述大熊的表現，若根據米德（G. H. Mead）的社會化三階段來看，下列敘述何者正確？
(A) 處於模仿階段，學習扮演遊戲中各個角色的外在行為
(B) 處於嬉戲階段，透過同儕間遊戲，尋求重要他人認可
(C) 處於團體遊戲階段，受概化他人影響而扮演團體角色
(D) 處於主我支配客我的階段，需從互動中獲得自我肯定
初等/五等/佐級◆公民-107年 - 107 鐵路特種考試_佐級_各類科：公民#69462


答案：C
難度：簡單

1.美國心理學家米德（G. Mead）所談到的「我」當中，屬於個人本能的、獨特的自然特性，是主動的、自發創造的部分，稱為什麼？
(A) 主我
(B) 客我
(C) 本我
(D) 超我
初等/五等/佐級◆公民-108年 - 108 初等考試_各類科：公民#73962


答案：A
難度：簡單

5.大眾運輸工具的博愛座是針對老弱婦孺的需求而設計，在我國社會乃形成讓座文化，因此一般人在搭車時看到老弱婦孺都會主動讓座。上述若依學者米德（Mead）的理論來看，其符合下列何種概念？
(A) 鏡中自我
(B) 理想的超我
(C) 重要他人
(D) 概化他人
初等/五等/佐級◆公民-108年 - 108 司法、國家安全情報特種考試_五等_各類科組：公民#78536


答案：D
難度：適中

1.在討論人格自我形成的理論中，下列何人的理論多來自於臨床心理學的經驗？
(A) 顧里
(B) 米德
(C) 佛洛伊德
(D) 艾瑞克森
初等/五等/佐級◆公民-109年 - 109 司法特種考試_五等_各類科：公民#89978


答案：C
難度：簡單

1.小明自幼父母雙亡，由阿嬤撫養長大，小明與阿嬤之間不僅是祖孫，關係也是如母子一般。阿嬤對小明而言，若依照米德（G. H. Mead）的理論，應該是下列何種角色？
(A) 重要他人
(B) 概括他人
(C) 參考團體
(D) 原初團體
初等/五等/佐級◆公民-109年 - 109 鐵路特種考試_佐級_各類科：公民#86965


答案：A
難度：非常簡單

2.小傑是位漫畫家，漫畫之路啟蒙自年幼閱讀《哆啦 A 夢》之後，萌生想當漫畫家的念頭。在升學之路上，為了符合父母期待，一路從建築系讀到建築研究所，也考取建築師執照，但他心中始終懷抱著當漫畫家的目標。若以米德（G. H. Mead）的自我形成理論來看，下列敘述何者正確？
(A) 哆啦 A 夢是小傑自我形成中的「超我」
(B) 想當漫畫家是小傑自我中「主我」的表現
(C) 父母代表自我的「本我」，象徵「重要他人」
(D) 選擇就讀建築相關系所，以符合「鏡中自我」
初等/五等/佐級◆公民-109年 - 109 地方政府特種考試_五等_各類科：公民#94600


答案：B
難度：簡單

6.某位原住民歌手製作母語專輯獲獎，她認為在製作此部專輯時背負了部落居民的期待，因此一定要做到最好。此位歌手的行為最符合米德自我概念的何項表現？
(A) 超我
(B) 主我
(C) 鏡中自我
(D) 概化他人
初等/五等/佐級◆公民-111年 - 111 鐵路特種考試_佐級_各類科：公民#108636


答案：D
難度：適中

10.近年選秀節目大受歡迎，吸引不少懷有明星夢的人加入。參加者表示，「在別人的掌聲中，開始相信自己是個受歡迎的人⋯」。這種說法較符合下列何種自我發展理論？
(A) 艾瑞克森（Erik Erikson）的危機發展階段理論
(B) 顧里（C. H. Cooley）的鏡中之我
(C) 米德（G. H. Mead）的「主我」與「客我」理論
(D) 佛洛伊德（Sigmund Freud）的「本我」、「自我」與「超我」理論
初等/五等/佐級◆公民-111年 - 111 司法特種考試_五等_各類科：公民#110356


答案：B
難度：簡單

7.關於自我發展，不同社會心理學家有不同理論觀點，下列何者最接近艾瑞克森（Erik Homburger Erikson） 的社會心理發展理論？
(A) 個人一生有不同發展期，每個時期都有其發展任務與社會心理危機
(B) 人在與他人互動中會想像自己在他人眼中的形象，進而發展出自我概念
(C) 價值的形成是在滿足個人慾望與服膺社會規範中的衝突中調和而成
(D) 兒童時期是自我發展的關鍵期，兒童會透過模仿逐漸發展成熟觀點
初等/五等/佐級◆公民 -112年 - 112 地方政府特種考試_五等_各類科：公民#117945


答案：A
難度：簡單

這是「自我概念三大理論」的懶人筆記圖表，讓你快速掌握各理論的核心概念與考點差異：

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? **表格說明：**

| 理論家 | 核心概念 | 自我觀點 | 關鍵詞 |
| ---- | ----- | ----------------- | ------------- |
| 佛洛依德 | 精神分析 | 本我、超我、自我的衝突與調和 | 潛意識、本我、壓抑、慾望 |
| 顧里 | 鏡中自我 | 從「他人眼光」中建構自我 | 他人眼光、自我意象 |
| 米德 | 符號互動論 | 扮演角色，發展出「主我」與「客我」 | 主我I、客我Me、廣泛他人 |

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? **記憶小技巧：**

* **佛洛依德** ➜ 潛意識中的慾望衝突
* **顧里** ➜ 「鏡中他人」照出我的形象
* **米德** ➜ 我在社會遊戲中學會當我自己（主我 & 客我）

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## ? 懶人包總表

| 理論家 | 核心概念 | 對「自我」的看法 | 發展歷程 | 舉例 | 關鍵詞 |
| -------------- | ----- | ----------------- | --------------- | --------------- | -------------------------- |
| **佛洛依德** | 精神分析 | 自我是本我、超我之間的調解者 | 自我源自內在慾望與壓抑 | 壓抑攻擊/性慾形成超我 | **本我、超我、自我、潛意識、慾望衝突** |
| **顧里（Cooley）** | 鏡中自我 | 自我是從他人的反應中想像出來的 | 社會互動是自我形成基礎 | 想像別人怎麼看我，我就變成那樣 | **他人眼光、自我意象、鏡中自我** |
| **米德（Mead）** | 符號互動論 | 自我是社會互動中學習角色扮演形成的 | 透過遊戲與比賽階段逐步建立自我 | 小孩玩扮家家酒學媽媽角色 | **主我（I）、客我（Me）、角色扮演、廣泛他人** |

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## ? 詳細解析

### ? 1. 佛洛依德 Freud — 精神分析

* **自我結構**：

* **本我（Id）**：與生俱來的慾望（性、攻擊等）
* **自我（Ego）**：調和本我與超我，面對現實
* **超我（Superego）**：內化的社會道德與價值

* **核心主張**：

* 自我是潛意識與社會壓抑的結果
* 強調內在衝突、潛意識、童年經驗影響人格

* ✅ 適用考點：心理動力、自我衝突、壓抑慾望等

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### ?️ 2. 顧里 Cooley — 鏡中自我（Looking-glass self）

* **三步驟**：

1. 想像他人如何看我
2. 想像他人如何評價我
3. 產生自我感受（驕傲、羞愧、自信）

* **核心主張**：

* 自我是反映在「他人眼光」中的產物
* 社會互動是建構自我的鏡子

* ✅ 適用考點：社會認同、羞恥感、青少年身分焦慮

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### ?️ 3. 米德 Mead — 符號互動論

* **自我結構**：

* **主我（I）**：自發、創造的主體
* **客我（Me）**：內化社會期待的自己

* **發展歷程**：

1. **模仿階段**：模仿大人動作
2. **遊戲階段**：扮演單一角色（如：媽媽）
3. **比賽階段**：理解多角色與社會規則（如：棒球隊）

* **核心主張**：

* 自我是社會互動與語言學習的結果
* **「廣泛他人」**：代表整體社會的價值觀

* ✅ 適用考點：角色學習、主客我區分、社會化歷程

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## ? 小口訣記憶

* **佛洛依德**：本我吵、超我管、自我夾在中間忙
* **顧里**：我怎麼看你怎麼看我 → 鏡中自我
* **米德**：從扮家家酒學會做人 → 角色扮演成就自我

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